小班學(xué)習(xí)故事：找朋友
情景描述：
小杰今天來園比平時(shí)都早，剛進(jìn)班級就說：“老師，我來了�！蔽艺f：“恩，好的，選擇一個(gè)區(qū)域游戲吧！”小杰站在原地四處看了看，搬好小椅子來到了益智區(qū)，看著“找朋友”的活動(dòng)材料說：“我要玩這個(gè)�！彼煤貌僮鞑牧虾图舻叮艉靡粋�(gè)一個(gè)的小圖片，然后看著我說：“老師，我貼哪里呀？”我把卡紙拿給他說：“貼在這里吧！”小杰接過卡紙，拿出一個(gè)小圖片貼好，又看一看這個(gè)小圖片上的物品是什么，然后找到好朋友貼在旁邊，有幾次拿到的圖片不是這個(gè)圖片的朋友他就會(huì)貼到空白的線上。在圖片背面涂漿糊時(shí)，明明已經(jīng)有很多的漿糊了，但是他每拿一個(gè)圖片都要蘸一蘸漿糊。
行為分析：
《指南》中明確指出：“鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處。”在今天的“找朋友”游戲內(nèi)容是來在幼兒的生活的，如，茶壺和茶杯是好朋友，牙刷和牙膏是好朋友，被子和床是好朋友等等，都是平時(shí)孩子們用的物品，是孩子們生活中必不可少的，也是孩子們熟悉的，又以找朋友的方式引導(dǎo)幼兒游戲，受到孩子們的喜歡。小杰說牙刷和牙膏是好朋友時(shí)，還模仿著刷牙的動(dòng)作。
同時(shí)，從他詢問圖片貼在哪里時(shí)可以看拿出，我也發(fā)現(xiàn)小杰是一個(gè)不太善于觀察的孩子，其實(shí)卡紙我已經(jīng)擺放在桌子上，而且旁邊樂樂小朋友已經(jīng)在貼圖片，如果小杰仔細(xì)觀察了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，就不用再來詢問老師了。
后續(xù)支持：
在今天的游戲中，小杰始終是比較投入游戲的，今天的表現(xiàn)也是比平時(shí)好很多，特別是從游戲開始到結(jié)束都是在認(rèn)真的游戲，所以我覺得游戲內(nèi)容的選擇是非常重要的。以后會(huì)根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)置不同的數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
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