有這樣一個故事，你來評評：
一個哈佛大學心理學教授，生了一個兒子，他準備把兒子培養(yǎng)成一個天才。在兒子三四歲的時候，這個孩子會幾國語言，六歲的時候，考入中學，12歲上了哈佛大學，16歲攻讀哈佛博士學位。心理學家每一分鐘都讓他孩子不斷“吸收”。18歲時，孩子成為英國倫敦一家商店的售貨員，他什么都不干，他拒絕任何有“知識性的活動”，他做一名售貨員，很開心。他的滿腹經(jīng)綸沒有用處。
知識成了他一生的苦難�。�
EmyK 的回復(fù)： （寫于9/30/2001 8:45:55 AM）
他開心就行。哈佛不是那么了不起，也許畢業(yè)找工作會比別人順手些，但十年二十年后，如果不比別人付出更多努力，也是常人一個而已。學習和奮斗是一生的，學校只是一個階段，一個入門。名校好在啟蒙和出色的關(guān)系網(wǎng)。很多人迷信名校，忽略了孩子的需要。容易造成父母不必要的投資和孩子不自由的發(fā)展。
sdchan 的回復(fù)： （寫于9/29/2001 3:06:00 PM）
現(xiàn)在的孩子比起我們那時，確實少了很多童趣。在兒童時代讓孩子更多地享受自己的快樂，對于提高孩子的創(chuàng)造性和未來的后勁有極重要的作用。因為知識是在不斷變化中的，而不變的是孩子的創(chuàng)造性和學習能力。
rgx 的回復(fù)： （寫于9/29/2001 10:42:48 AM）
早教的主要內(nèi)容的應(yīng)是性格、品德、才干的培養(yǎng)，而且才干或智慧應(yīng)是排在最后的，這三方面應(yīng)是相輔相成的，試想一個心理不健康的人縱有滿腹經(jīng)綸又有什么用呢？我們首先要一個健康、快樂的孩子，其次才是聰慧。
喵喵媽媽 的回復(fù)： （寫于9/29/2001 9:06:34 AM）
我個人認為，開發(fā)寶寶的潛能還是很重要的，不過不能過度的開發(fā)。要根據(jù)寶寶的個人愛好來定，父母只是一個導向！我家依然現(xiàn)在36個月了，我想讓他參加少年宮的學習，到底學習哪些，我還沒定，要帶寶寶去考察一下才行！！
Curious George 的回復(fù)： （寫于9/29/2001 7:46:40 AM）
我所知道的電視采訪的一個天才的故事也很似，不同的是當他10多歲博士畢業(yè)后他放棄了很多機會，重新裝成一般兒童和同齡人一起去讀小學，他交了很多朋友重追回愉快的同年時代，現(xiàn)在他仍在讀博士，仍很出色。
Rubie 的回復(fù)： （寫于9/29/2001 8:42:13 AM）
個人認為，看問題不能這樣看。我們考慮問題，要看大多數(shù)。哈佛也有庸才，也有高分低能，BILL GATES大學沒有畢業(yè)。但這些畢竟是少數(shù)。不管怎么說，做哈佛學生始終會是令人向往的，也不能因為某些少數(shù)案例而否定知識。
以前討論其他問題，比如孩子要不要從小學外語，有朋友指出誰誰成年了才學外語，成了英國的教授。我個人的想法，這些都只是極少數(shù)。就象說中國有很多人中學沒有畢業(yè)成了千萬富翁，我們不能因此跟孩子說：別那么用功，上不上中學沒關(guān)系。我們分析、判斷問題，主要應(yīng)該還是看主流。當然，這位“天才”的父親有失誤的地方。中國人講，凡事有度，千萬別走過頭。
此外，對待“早期教育”一詞，現(xiàn)在也是褒貶不一。我看首先要搞清楚這個詞的含義。如果帶孩子爬山，告訴孩子哪是映山紅，哪是月季，這叫做“早期教育”的話，那么它肯定是一件好事；如果您要求3歲的孩子參加各種學習班，可能就要考慮了。
關(guān)于早期教育，我個人有幾條原則：
（1）孩子的學習力永遠超出父母和老師的想象；或者說，父母和老師從來都是低估了孩子的學習力。
（2）如果孩子樂再其中，那么就沒有過度。就是說，孩子學了畫畫，又參加了舞蹈班，如果他自己很開心，那么就沒有問題。
（3）堅持只問耕耘、不問收獲。父母至少應(yīng)做到少有急功近利的思想，避免給孩子過度壓力，使孩子成為負擔。
champion wu 的回復(fù)： （寫于9/29/2001 10:30:02 AM）
JOHN，你的觀點我太同意了，THAT‘S WHY WE ARE TRYING THE SAME THING！
開發(fā)智力很重要，方法卻有很多種，比如我小時侯，不到3周歲就可以同大人爭上游，再大一點就算24點，對我的數(shù)學學習肯定有好處！而且，我也一直很快樂，能贏了大人好有成就感的。
但是，也許因為腦子太快，我學東西不專，倒是很有點自以為是，老公說我情商不高，在家慧的教育上要注意全面發(fā)展。
蠻蠻 的回復(fù)： （寫于9/28/2001 4:41:34 PM）
我們只注意了智力的發(fā)展，沒有注意到心理是否能承受此種智力！鬧出這樣的笑話。也許只有做了售貨員的哈佛孩子，才感覺自己體會到了這一生中真正的快樂！快樂與健康是我們培養(yǎng)孩子的真正目標！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/1319458.html
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