這好像是現(xiàn)代家庭的一個經(jīng)典鏡頭——
孩子：爸爸，我為什么非要練鋼琴不可？
爸爸：有用！再說，鋼琴都買了，放在這兒當(dāng)擺設(shè)呀？我小時候想練還沒條件呢！
然而，孩子還是不明白：“我就是不想練！”
爸爸急了：“不行！讓你練你就得練！”
結(jié)果，原本很美好、很享受的一件事情，變成了世界上最難受的經(jīng)歷。難道，這是我們真正想給孩子的嗎？
美國哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)家謝爾頓曾有一項關(guān)于幸福感的研究，結(jié)果表明，人們從活動中能夠獲得幸福感的四種心理需求是：自主(覺得自己的行為是自主選擇和自我認(rèn)同的)、權(quán)能(覺得自己能在行動中發(fā)揮作用)、相關(guān)性(與他人有接近感)和自尊。
舞蹈老師的女兒愛上繪畫
媽媽：智君舞蹈教師女兒：孫妙愛9歲
“我是教舞蹈的，但是我的女兒天性非常安靜，喜歡繪畫。她大部分的課余時間都用在繪畫上。
“我一直覺得要按照孩子的天性來發(fā)展她的興趣，她會更主動。所以，我沒有把自己的夢想放在她身上。她對舞蹈、聲樂也能接受，但她最大的興趣還是在繪畫方面。所以，我們就提供條件讓她多畫、外出寫生，并且鼓勵她用繪畫的方式寫成長日記，她非常喜歡...》》》全文
尋找興趣的孩子
媽媽：龔妍奇，公司職員兒子：張伯宇10歲
“兒子上幼兒園時，拿回老師給的興趣班單子，我讓他自己選，他就選了鋼琴和圍棋。上了一段時間，兒子回來跟我談判(這是我們慣用的方式，解決問題講理由)，說他鋼琴學(xué)得不開心，因為手指又細(xì)又短，總是敲不到位。我說你再堅持一周，想想自己是否是真不喜歡。他說好，堅持一周后，他還是決定放棄學(xué)鋼琴，后來圍棋也不想學(xué)了...》》》全文
簡單放松之中有樂趣
媽媽：王寧，全職媽媽女兒：李叮嚀11歲
“從新西蘭回來，我發(fā)現(xiàn)這里的媽媽和孩子都太緊張，甚至神經(jīng)到了臨界點。這與我在國外感受到的生活與教育截然不同。
“在新西蘭，孩子從小就被教育要熱愛大自然，與自然和諧共處。我記得女兒上一年級的時候，有一天回家用絲襪做網(wǎng)，說是老師要講水。第二天，她就跟著老師出去跑了一天，到處測驗被污染的水里會有什么。后來，老師還帶他們?nèi)タ次覀內(nèi)粘Ｓ玫乃窃趺囱h(huán)的，哪兒是進(jìn)水管，用完的水到哪兒去。我當(dāng)時還覺得老師有點兒浪費時間，但后來發(fā)現(xiàn)，我的女兒對水的概念一直非常明確，很自覺地節(jié)水，還提醒我洗澡水可以用來沖廁所。我就知道，老師的引導(dǎo)非常成功...》》》全文
一個媽媽的疑惑
媽媽：劉娜，幼教工作者女兒：王佳瀛10歲
“我的女兒三年級以前，我還頂住壓力，沒有讓她學(xué)奧數(shù)之類的班，學(xué)琴也沒讓她考級，只是覺得藝術(shù)類的東西會讓她長大后有個情緒抒發(fā)的方式，性格得到陶冶。
“但目前孩子將升入四年級了，我的壓力越來越大�，F(xiàn)實情況就是這樣：小升初因為是九年義務(wù)制教育，所以沒有成績評判，但好的中學(xué)招生要通過種種比賽的成績、證書來篩選一部分學(xué)生。家長當(dāng)然想讓孩子上好一點的中學(xué)，就只好從小學(xué)三四年級起就讓孩子學(xué)各種‘用得上’的興趣班...》》》全文
專家視點
訾非，男，1970年生。2003年畢業(yè)于美國佐治亞大學(xué)教育心理系“托蘭斯資質(zhì)優(yōu)異和創(chuàng)造力研究中心”，獲博士學(xué)位，2003～2005年為北京大學(xué)心理系博士后�，F(xiàn)為北京林業(yè)大學(xué)人文學(xué)院心理系副教授，北京市社會心理學(xué)會理事。
訾非長期致力于資優(yōu)成人及青少年的心理健康咨詢和研究工作，在完美主義和強迫型人格障礙的心理治療和理論研究方面有豐富的經(jīng)驗。
興趣與創(chuàng)造力之間的關(guān)系
當(dāng)一個做自己感興趣的事情的時候，就愿意嘗試不同的方法，也愿意堅持不懈，容易產(chǎn)生創(chuàng)造性的想法和方法。做不感興趣的事情，就容易以交差為目的，缺乏創(chuàng)新的動機。鼓勵孩子做感興趣的、有價值的事，對于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力非常重要。
但是創(chuàng)造力不僅需要興趣，還需要其他素質(zhì)。例如，遇到挫折時是否能夠堅持下來，是否有比較長遠(yuǎn)的目標(biāo)，是否能把興趣集中在有限的事情上，是否有冒險精神，是否能堅持自己的看法等等，這些屬于“創(chuàng)造性人格”的范疇。
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，與發(fā)現(xiàn)他的興趣點之間有關(guān)聯(lián)
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，第一步就是去發(fā)現(xiàn)他們的興趣點。不過，孩子們的興趣經(jīng)常發(fā)生變化，這與他們的成長過程有關(guān)。我認(rèn)為，應(yīng)該讓孩子們學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)自己的興趣點，家長要做的是給予一定的幫助和建議。中國的家長有望子成龍的沖動，一般表現(xiàn)在期望孩子成績優(yōu)異上，如果轉(zhuǎn)而放在期望孩子有創(chuàng)造力上，對孩子也是一種壓力。我覺得孩子的生活最后還是由他們自己選擇的。
在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力方面，家長要做到什么程度呢？家長和教師是不是要密切關(guān)注孩子的天賦發(fā)展？這是很多家長焦慮的地方。其實，在培養(yǎng)孩子的天賦方面，只有少數(shù)幾種職業(yè)與家長的努力有一定的關(guān)系。比如，音樂演奏，這方面的天才都要經(jīng)過嚴(yán)格甚至嚴(yán)酷的訓(xùn)練。但是，大多數(shù)在其他領(lǐng)域有創(chuàng)造力的人，家長和教師通常只是提供一個支持性的環(huán)境而已。
培養(yǎng)與發(fā)展孩子創(chuàng)造力的關(guān)鍵時期
孩子在創(chuàng)造力的發(fā)展上有幾個比較重要的階段。
第一個是3～6歲的幼兒園階段，這是最早有記憶的時間段。這段時間里，孩子們喜歡接觸大自然，喜歡自己去探索。但是，通常他們是在幼兒園里度過，幼兒園的教學(xué)和時間都比較刻板，讓孩子們主動探索的時間其實是很少的。
第二個是青春期的時候(大約12歲～17歲)，這時候，孩子對各種學(xué)科的知識都產(chǎn)生了興趣，有主動學(xué)習(xí)的沖動。但是義務(wù)教育的各種考試反而阻礙了他們主動學(xué)習(xí)的動機。
家長在這些階段能做的事，就是緩和學(xué)校教育對創(chuàng)造力的不良影響。尤其是那些成績并不優(yōu)異，但卻有自己的志趣的孩子，家長應(yīng)該幫他們擺脫自卑感，鼓勵他們走自己的路。
成年之后，人的創(chuàng)造力還會有不同的發(fā)展階段，但這時家長已經(jīng)沒有太大的影響力了。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/1315404.html
相關(guān)閱讀：