這個關鍵期的核心育兒任務是善于向寶寶提問和回答寶寶的問題，向孩子提問可以引導他有意識地去探索和認識世界，還有助于培養(yǎng)創(chuàng)新意識；回答孩子問題的時候需要跟他的認知水平相適應，既要幫助孩子學習理解一些基本常識和概念，又要防止用規(guī)范的條條框框限制思想的空間。

有一次家長課，我們請大家回答一個孩子有趣的問題“星星是什么呀？”。有人說“它是一個天體，在宇宙中轉”，孩子很茫然；又有人說“星星就是小太陽”，孩子有些疑惑；后來一個智慧的家長說“星星是太陽和月亮的弟弟”，孩子會心地點頭笑了。其實，孩子的很多知識和間接經驗，都是在與家長機智的一問一答中獲得的，他現在喜歡問“是什么”，等到再大一些，開始不斷問家長“為什么”的時候，孩子的智力思維就將進入更高級的階段。

寶寶一面發(fā)揮著自己的能力，一面嘗試著控制自己。我們首先要支持和鼓勵孩子去運動、去鍛煉，即便是磕磕碰碰受點挫折，只要保證安全對孩子來說也是有益的事情。家長應該選擇相對安全的環(huán)境，讓寶寶盡情地跑、盡情地跳，并不斷變換游戲的方式。還可以帶寶寶去踢球，玩兒拋接沙包和投擲的游戲，在運動中提高孩子全身協(xié)調和手眼協(xié)調的能力，通過提高運動技巧刺激大腦更好的發(fā)育。

這個階段不必簡單地要求衛(wèi)生和整潔，摸爬滾打、玩兒沙土和玩兒水都是寶寶熱衷的活動，而且對他的成長也有很多好處，只要孩子在游戲過后知道洗手洗臉和換衣服就是好的。

家長跟寶寶一起搭高積木時可以變些花樣，穿珠子也可以試著教他進行顏色和形狀的組合搭配。要鼓勵孩子涂鴉，有時候讓他照著畫冊去模仿，鼓勵孩子在學得象的基礎上適當發(fā)揮一下，這樣學習和創(chuàng)造力就都能得到鍛煉；有時候可以讓孩子盡情地揮灑，并請他描述和講出所謂的創(chuàng)作想法。

好學是每一個孩子的天性，很多表面上的破壞行為，實際上都是孩子學習和鉆研的沖動，教給寶寶折紙和使用安全剪刀，跟他玩兒翻繩、打結和捏塑的游戲，特別是拚擺卡片的游戲，不僅會讓寶寶更加心靈手巧，對于培養(yǎng)創(chuàng)造性和學習能力也有很大幫助。家長在游戲中還要言之有物地夸獎寶寶，哪怕只有一點點進步也好。

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