中班學(xué)習(xí)故事：雜貨店

游戲活動(dòng)開(kāi)始了，李哲韻小朋友選擇了做“雜貨店”里的營(yíng)業(yè)員，剛開(kāi)始的時(shí)候，店里的生意非常好，顧客特別多，營(yíng)業(yè)員忙得開(kāi)心極了，可當(dāng)顧客買(mǎi)完玩具后，就沒(méi)有人光顧了，而相鄰的范子涵燒烤店里的生意卻很紅火，李哲韻小朋友好幾次探頭看了看他們，終于

禁不住誘惑，自言自語(yǔ)的說(shuō)：我的肚子餓了，去買(mǎi)一串燒烤吃吃。說(shuō)著就走出了店里，買(mǎi)燒烤去了。此時(shí)，把一切看在眼里的我，故意走過(guò)去做顧客，要買(mǎi)玩具，并大聲說(shuō)：我想買(mǎi)一個(gè)玩具禮物送給好朋友，咦！商店里怎么沒(méi)有人呀？聽(tīng)到我的聲音，李哲韻連忙拿著剛剛

買(mǎi)到的燒烤，跑回了店里，說(shuō)道：我來(lái)了，剛才肚子餓了，去買(mǎi)東西吃的。我“哦”了一聲，沒(méi)有說(shuō)什么，買(mǎi)了玩具就走了�！�

　　游戲結(jié)束后，我請(qǐng)幼兒討論了一些問(wèn)題：

　1、如果營(yíng)業(yè)員在工作的時(shí)候肚子餓了，該怎么辦？

2、自己的店里沒(méi)有顧客了，該怎么辦？最后，經(jīng)過(guò)大家的熱烈討論，達(dá)成了一致意見(jiàn)：如果營(yíng)業(yè)員臨時(shí)有事，可以請(qǐng)其他同伴幫忙照看一下，或者沒(méi)有顧客的時(shí)候，可以關(guān)了門(mén)再去辦，但時(shí)間不能長(zhǎng)。當(dāng)自己的店里沒(méi)有顧客光臨的時(shí)候，可以大聲地在門(mén)口宣傳、吆喝，以吸引顧客的光臨。到了第二天，范子涵做了玩具店里的營(yíng)業(yè)員，發(fā)現(xiàn)她也像李哲韻一樣上班的時(shí)候去買(mǎi)燒烤了，所不同的是她是把店門(mén)關(guān)了才去買(mǎi)的。　　

　　觀察反思：

　　從這個(gè)案例中可以看出，剛剛升入中班不久的孩子已經(jīng)有了一定的角色意識(shí)，但還不是很強(qiáng)，有時(shí)往往會(huì)受到環(huán)境的干擾，同時(shí)也反映出他們對(duì)日常生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，但通過(guò)老師的引導(dǎo)、大家的討論，還是能很快地領(lǐng)悟出到底該怎么做才是最合適的。因此，在發(fā)現(xiàn)了李哲韻的不妥行為之后，我并沒(méi)有直接指出來(lái)，而是以顧客的身份去參與游戲、去提醒他，讓他很快的回到工作崗位。然后通過(guò)同伴之間的討論，懂得到底應(yīng)該如何做個(gè)合格的營(yíng)業(yè)員，這樣才有了范子涵做營(yíng)業(yè)員時(shí)的一幕。可見(jiàn)，孩子的社會(huì)性行為的發(fā)展正在不斷提高，在平時(shí)還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多多地觀察生活中的細(xì)節(jié)，讓孩子更多的積累日常生活的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地體驗(yàn)營(yíng)業(yè)員這個(gè)角色。

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