為什么獨(dú)立玩耍對你和孩子皆有好處？
關(guān)于玩耍的長久之計，一方面是鼓勵孩子自己玩耍，另一方面，當(dāng)你陪孩子玩耍的時候，要以孩子為主導(dǎo)。這種方法的益處如下：
培養(yǎng)孩子的自立能力。獨(dú)立的玩耍讓孩子自我感覺良好，因為可以自己選擇活動、自己決定規(guī)則；獨(dú)立玩耍給孩子提供了自己成功完成一件事情的機(jī)會。切記，初學(xué)走路的幼兒尚不能獨(dú)立做太多的事情，也不能遵守別人設(shè)定的規(guī)則。獨(dú)立玩耍的孩子會因為自己掌握了自娛自樂的重要技能而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感。我三歲的孩子羅伯特，剛一學(xué)會拼裝智力玩具，就坐在那里差不多一個小時自己拼裝非常復(fù)雜的益智玩具(六十塊到一百塊)，他為自己一個人完成這件事而感受到極大的成就感。聽學(xué)前班的老師說他是班上唯一一個拼裝玩具時不需要老師或同伴的幫助的孩子，我對此一點(diǎn)都不驚訝。
發(fā)展孩子的智力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)孩子智力的途徑之一是讓孩子進(jìn)行獨(dú)立的探索。孩子的天性是好奇，放手讓他們自己探索，能讓他們認(rèn)識這個世界的本質(zhì)：一塊大積木放在比它小的積木上會出現(xiàn)什么情況？如果我這樣踢球，球會跑多遠(yuǎn)？為什么石頭不會向上滾？獨(dú)立玩耍也讓孩子嘗試不同的角色，體驗不同的感受，而不受父母或其他成人的影響。
簡化了父母的生活。作為父母，我們還有其他的責(zé)任，所以，我們只有有限的時間和精力來陪孩子玩耍，因此，如果孩子能夠自己玩耍，那我們就輕松多了。并不是說從不陪孩子玩耍，而是你不用一直陪他們玩。而且，坦率地說，間或休息一下，我們會做得更好。
讓寶寶獨(dú)立玩耍的從容育兒法
以下幾點(diǎn)教你如何讓寶寶學(xué)會獨(dú)立玩耍：
1.提供給寶寶少數(shù)幾個具體的娛樂選擇
如果寶寶有太多的娛樂選擇，寶寶會覺得不知所措，因此，提供給寶寶少數(shù)的娛樂選擇，幫助寶寶挑出自己要玩的游戲。例如，你可以說：“你想玩智力拼圖，還是搭積木，或者看看書？”幫助寶寶作出自己感興趣的選擇，你也要鼓勵他們在這個游戲上多玩一會兒，而不是很快放棄這個游戲去做其他游戲。比如，我孩子所在的學(xué)前班，讓孩子們從四到五個游戲中挑出一種游戲，并讓孩子們在一段時間內(nèi)對這個特定的游戲保持注意力集中。
2.玩具要新鮮，令人有興奮感
孩子們確實(shí)會對總玩同一個玩具感到厭煩，所以，偶爾換個新玩具能激發(fā)寶寶的興趣和興奮感??也能以這種方式鼓勵孩子自己玩耍，但這并不意味著我們每星期都要馬不停蹄地趕到玩具店。一種方法是現(xiàn)有玩具輪流玩，這樣在一定時間內(nèi)，只會有某些玩具出現(xiàn)。如果你每月循環(huán)使用這些玩具，好幾個星期未曾露面的舊玩具也會看上去既新鮮又令寶寶興奮。同理，你也可以通過每周去圖書館輪流換書來給孩子們讀書。另一種方法是去跳蚤市場淘一些只用過幾次的玩具，它們價格很低。切記，許多家庭用品都可以作為幼兒很棒的玩具??壇壇罐罐、量杯、雜志，甚至衛(wèi)生紙都可以。發(fā)揮你的想象力吧，只要想想寶寶平時有多少次都撇開自己的玩具而獨(dú)獨(dú)對你的鑰匙和眼鏡感興趣的那些事，你就可找到靈感了。
3.選擇能提高創(chuàng)造力的玩具
買那些能提高創(chuàng)造力的玩具，比如積木、樂高玩具、裝扮服，它們都可以有多種玩法，而不是一種玩法。例如，一個孩子可能用積木為卡車建造車庫，另一個孩子可能用積木搭建一個玩具屋，而另外一個孩子可能用它們建一個農(nóng)場。相比而言，如果你有一個只可以用一種方法來玩的玩具，那么孩子更容易對它生厭。
4.定期讓孩子知道你在他身邊
如果沒有感覺到自己完全是一個人，孩子們會獨(dú)自玩耍更長時間。定期看看孩子，讓孩子知道你在他身邊。必要的時候，給孩子點(diǎn)建議、鼓勵或是指導(dǎo)。給孩子設(shè)立一個活動的小目標(biāo)讓孩子開始，然后過幾分鐘就回來看看他。慢慢地，就可以隔更長時間回來再看一次了，因為孩子越來越獨(dú)立地玩耍了。
5.表揚(yáng)孩子獨(dú)立玩耍，并給予獎勵
所有的孩子，還有成人都喜歡獎勵，所以，建立一個具體的獎勵制度，能加強(qiáng)孩子獨(dú)立玩耍的能力。過去，在孩子每十分鐘的獨(dú)立玩耍之后，我便會選擇為他們讀他們喜歡的任何一本書。這對于孩子們來說，可是個巨大的激勵呢！孩子們也喜歡被表揚(yáng)，所以一定要讓孩子知道，你為他能獨(dú)立玩耍頗感自豪。告訴你的配偶、親戚或朋友，孩子能獨(dú)立玩耍了，這是加強(qiáng)孩子獨(dú)立玩耍能力的一種好方法，也能鼓勵孩子更喜歡獨(dú)立玩耍。
6.陪孩子一起玩的時候，讓孩子作主導(dǎo)
當(dāng)你陪孩子一起玩耍的時候，讓孩子選擇要玩什么，怎么玩，即便正確的玩法不應(yīng)當(dāng)是這樣。例如，同孩子一起散步的時候，孩子自定步調(diào)，不管孩子喜歡什么??小水坑、樹葉、臭蟲，給他們機(jī)會去探索。有時，對你來說孩子的興趣相當(dāng)奇怪，或者你根本不希望他有這樣的興趣，但你也要接受。例如，許多家長都帶孩子去動物園，目睹孩子被松鼠或鴿子吸引。我記得有個與此類似的事情，那次我?guī)Ш⒆尤ヒ粋�奇特的兒童博物館，那里到處是科學(xué)展覽，我自以為這些會讓孩子們高興好幾個小時。但我發(fā)現(xiàn)他們唯一的興趣就是乘坐電梯，我真是失望透了。所以，退一步，把自己的期望放在一邊，讓孩子們以自己的方式去活動，去探索這個全新的世界，這才是幫助孩子們的最好的方式。
7.如實(shí)描述，但別評價
當(dāng)孩子創(chuàng)造出一件東西，征詢你的看法時，只如實(shí)描述，而不要妄加評論。你應(yīng)該避免給孩子的藝術(shù)創(chuàng)作或積木創(chuàng)作起名字，因為那會導(dǎo)致孩子將注意力只集中到創(chuàng)造某種特定的物體上，而不是更富有創(chuàng)造性或開放性的探索。許多成人在觀看孩子的繪畫作品時，都試圖確認(rèn)孩子畫出的具體是什么物體，實(shí)際上，孩子們只是簡單地創(chuàng)作了一些顏色和紋理，并沒有呈現(xiàn)出真正的物體。家長們應(yīng)該避免對孩子畫出的物體作任何評價，不然會影響孩子將來的創(chuàng)作方向。不要說“真是一幅漂亮的圖畫”，試著這樣說：“我看到了紅色、綠色還有黃色，一些直線，還有一些曲線�！庇眠@種說話方式，向你的孩子表明，你對他創(chuàng)作的東西是積極反應(yīng)的，但并不指定或控制孩子朝哪個創(chuàng)作方向努力。
8.關(guān)掉電視、電腦等
正如你現(xiàn)在知道的(參見第五章)，看電視不會幫助孩子發(fā)展任何獨(dú)立玩耍的技能，只會導(dǎo)致孩子依賴外在的東西娛樂自己。同樣，你也要避免孩子用電腦進(jìn)行娛樂，這是另一種被動的玩耍方式，只需要極少的創(chuàng)造力，只提供少量的智力刺激，還干擾孩子獨(dú)立玩耍技能的形成。
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