引言：做為家長(zhǎng)都想要一個(gè)遵守規(guī)則的好孩子，但是調(diào)皮搗蛋是小孩子們的天性，因此很多的時(shí)候常常讓家長(zhǎng)們感到頭疼，以下就讓我們一起來(lái)看看來(lái)自紫玫瑰的小窩日志，了解下如何管理不遵守規(guī)則的寶寶吧！

媽媽講述：孩子不遵守規(guī)則讓人煩　　

順順3歲了，別看他人小，可是家里的“調(diào)皮大王”，讓父母頭疼不已。他會(huì)把媽媽剛收拾好的玩具扔得亂七八糟，用彩筆在墻上、床單上自由創(chuàng)作，圖畫(huà)書(shū)也在他的小手下壯烈“犧牲”了。媽媽還試著給他訂規(guī)矩如飯前洗手、按時(shí)睡覺(jué)等，可他壓根不理，依舊我行我素。親子網(wǎng)

　　媽媽做好午飯后，叫順順來(lái)吃飯，可他只顧著玩玩具，連頭也不抬，像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。媽媽又大聲叫：“順順，你再不來(lái)吃飯，我們就把你最喜歡的雞翅膀吃完了�！笨墒墙辛藥妆�，順順都沒(méi)反應(yīng)，媽媽只好嘆口氣把雞翅膀夾出來(lái)放在順順的碗里，等他什么時(shí)候想吃時(shí)再吃。

　　其實(shí)媽媽心里很疑惑：是放手讓孩子自由發(fā)展還是采取點(diǎn)“非常措施”讓孩子聽(tīng)話(huà)呢?給孩子制訂的規(guī)矩形同虛設(shè)，應(yīng)該怎么辦呢?

　　孩子講述：不遵守規(guī)則有原因

　　實(shí)際上，嬰兒從一歲多開(kāi)始，就開(kāi)始對(duì)規(guī)則有強(qiáng)烈的要求，比如喝水的杯子一定要放回原處，出門(mén)時(shí)一定要由他來(lái)關(guān)燈，晚上睡覺(jué)一定要有固定的程序……這樣的狀態(tài)表明秩序化是生命本身的內(nèi)在要求，如果這種內(nèi)在要求能夠得到保護(hù)，讓他們自然成長(zhǎng)，在這樣狀態(tài)下的孩子必然會(huì)建構(gòu)更高、更完善的道德規(guī)范。

　　孩子本身是最愿意遵從規(guī)則的人，尤其在4到5歲之間規(guī)則的敏感期時(shí)，對(duì)規(guī)則更是感興趣，但是成人的種種錯(cuò)誤做法，卻會(huì)破壞孩子的規(guī)則感。

　　1、“我”身上有太多的“枷鎖”。

　　一些爸媽為了實(shí)現(xiàn)乖寶寶的目標(biāo)，左一條右一條為孩子訂規(guī)則。1-2歲的孩子理解能力和語(yǔ)言能力比較薄弱，這些規(guī)則對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是“外星語(yǔ)言”。他們都不懂這些規(guī)則，爸媽又怎么能指望孩子自覺(jué)去遵守呢?一旦孩子不守規(guī)矩，父母?jìng)兙蜁?huì)采取呵斥、命令的手段，束縛孩子的手腳。這些“枷鎖”只會(huì)阻礙孩子的自由成長(zhǎng)，沒(méi)有任何的效果。

　　2、“我”的正常需要和想法被忽略。

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們嬌嫩的身體和心靈是需要爸媽來(lái)呵護(hù)的，當(dāng)爸媽不了解孩子的需求，就強(qiáng)迫孩子去干這干那，他怎么會(huì)遵守呢?

　　3、爸媽對(duì)“我”心太軟。

　　孩子不聽(tīng)話(huà)常常是由于爸媽的妥協(xié)和讓步。孩子喜歡看動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)好看半小時(shí)，你卻因?yàn)楹⒆拥目摁[，一次次地延長(zhǎng)時(shí)間。爸媽為孩子制定了規(guī)則，卻因?yàn)樾能浂�一次次地打破，這些規(guī)則形同虛設(shè)。

　　4、爸媽教會(huì)“我”不守規(guī)則。

　　很多孩子不守規(guī)矩的習(xí)慣其實(shí)是大人無(wú)意中養(yǎng)成的。如寶寶打爸爸媽媽?zhuān)�你們不僅不阻止，反而覺(jué)得好玩。除了縱容孩子犯錯(cuò)誤，爸爸媽媽還常�！罢f(shuō)一套，做一套”，如讓孩子不扔垃圾，自己卻亂扔;讓孩子按時(shí)睡覺(jué)，自己卻繼續(xù)看電視等。孩子人小鬼大，你的一舉一動(dòng)，他都看在了眼里。你沒(méi)有守規(guī)則，又怎么能指望孩子聽(tīng)話(huà)呢?

　　5、爸媽對(duì)“我”的管教沒(méi)有統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。

　　爸媽教養(yǎng)態(tài)度不一致，一個(gè)說(shuō)行，一個(gè)說(shuō)不行，讓孩子夾在中間，他會(huì)感到迷惑。如在孩子吃零食的問(wèn)題上，媽媽三令五申睡前不能吃，爸爸看不過(guò)去，偷偷地拿給孩子。下次孩子想吃零食，仍舊會(huì)鬧得不可開(kāi)交，直到達(dá)到目的。這樣的情況下，“規(guī)則”這道防線(xiàn)很快就能被孩子突破，而爸爸媽媽卻毫無(wú)招架之力。親子教育

爸媽可以這樣做：

　　規(guī)則，就是規(guī)定出來(lái)供大家遵守的制度或章程。規(guī)則意識(shí)即是遵守這些制度或章程的良好態(tài)度和習(xí)慣。規(guī)則意識(shí)較強(qiáng)的人，自律精神也較強(qiáng)，較容易適應(yīng)群體生活。大多數(shù)孩子在學(xué)齡前主要待在家庭中，過(guò)的是一種相對(duì)自由，關(guān)愛(ài)較多，拘束較少的生活，所以對(duì)規(guī)則意識(shí)比較缺乏。怎樣做才能讓孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則呢?

　　1、塑造好家長(zhǎng)自己的形象。

　　父母的一言一行、一舉一動(dòng)，都是孩子模仿的內(nèi)容。在家庭中的一些生活習(xí)慣：如按時(shí)作息，衛(wèi)生習(xí)慣，禮貌習(xí)慣等，家長(zhǎng)要求孩子做到的，自己首先要做到、做好。社會(huì)生活中的要求，如交通規(guī)則，家長(zhǎng)在與孩子出行時(shí)要自覺(jué)遵守，講公共道德和秩序，以自身行為去影響孩子。

　　2、家長(zhǎng)在孩子面前不要居高臨下。

　　不要認(rèn)為家長(zhǎng)說(shuō)的都是權(quán)威的話(huà)、是不可以改變的。父母也是有缺點(diǎn)的、也有講錯(cuò)話(huà)的時(shí)候。

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重要落在實(shí)處，家長(zhǎng)的角色更應(yīng)該是知心的、可以?xún)A訴的朋友。家長(zhǎng)不是完人，說(shuō)錯(cuò)話(huà)、做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)，孩子的觀點(diǎn)如果正確，就要尊重孩子的意見(jiàn)，這點(diǎn)說(shuō)起容易，但是做起來(lái)難。家長(zhǎng)尊重孩子的語(yǔ)言：“對(duì)不起，是媽媽錯(cuò)了�！薄鞍职忠�向你學(xué)習(xí)�！薄澳惚葖寢屪龅眠�好!”等。

　　3、家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

　　表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式應(yīng)該是多樣的，不僅僅是物質(zhì)上的滿(mǎn)足，還可以用微笑、點(diǎn)頭、臉上的表情等，對(duì)某一個(gè)行為的表現(xiàn)表示贊同，這都是一種肯定、都是一種表?yè)P(yáng)。父母之間教育要一致、要求要一致、觀念要一致、目標(biāo)要一致、方法是多種多樣的，因?yàn)槊總�(gè)孩子的特點(diǎn)是不一樣的。

　　4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要加強(qiáng)引導(dǎo)。

　　家長(zhǎng)要多講規(guī)則的用處，讓孩子了解規(guī)則無(wú)處不在，一定的規(guī)則能保證人們更好地生活。家長(zhǎng)可以時(shí)常反問(wèn)孩子，如果不遵守規(guī)則會(huì)怎樣?讓孩子設(shè)想違規(guī)的后果，引起他對(duì)執(zhí)行規(guī)則的正視。規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，也沒(méi)有整齊劃一的是非界限。如何在生活情境中幫助孩子逐漸形成明確、統(tǒng)一、靈活又具有可持續(xù)發(fā)展的規(guī)則意識(shí)，使孩子的個(gè)性和社會(huì)性相得益彰，從而在社會(huì)中獲得幸福的生活和感受。

　　5、讓孩子做有限的選擇。

　　有限選擇的方法對(duì)孩子的規(guī)則培養(yǎng)非常有效，如果想讓孩子不在房間里跑來(lái)跑去，就應(yīng)該讓孩子選擇現(xiàn)在是看書(shū)還是畫(huà)畫(huà)，而不是“現(xiàn)在我們來(lái)做什么?”漫無(wú)邊際的選擇會(huì)把幼兒推到無(wú)法控制的規(guī)則之外。把幼兒必須要做到的事定為規(guī)則，在這個(gè)范圍內(nèi)給孩子幾個(gè)可選擇的方向，這樣不論孩子選擇什么，他的行為都在規(guī)則之中，從而自然而然地接受規(guī)則。

　　6、適當(dāng)采用自然懲罰法。

　　規(guī)則意識(shí)的形成有時(shí)還需付出一定的代價(jià)才能使幼兒從他律到自律。適當(dāng)?shù)刈尯⒆咏邮芤恍┳匀缓蠊麘土P，是非常必要的，這種方法要有一定的限度，還要與說(shuō)理引導(dǎo)相結(jié)合，要讓孩子感受到父母的愛(ài)意。曉之以理、動(dòng)之以情，再加上示之以不同后果，就能使孩子慢慢感悟，變得懂事起來(lái)。

　　7、培養(yǎng)執(zhí)行規(guī)則的技能。

　　有時(shí)孩子具備了一定的規(guī)則意識(shí)，但仍會(huì)時(shí)常違規(guī)。如有時(shí)“起個(gè)大早，卻趕了個(gè)晚集”，并非孩子故意拖拉，而是穿衣、洗漱等動(dòng)作太慢，不得要領(lǐng)。那么，家長(zhǎng)就要教孩子做事的方法，培養(yǎng)孩子的自理能力;尋找又快又好的做事方法和規(guī)律，提高孩子的生活技能。

　　影響孩子最大的因素還是在于父母，對(duì)于教育孩子不該心軟時(shí)堅(jiān)決不心軟，更不可以說(shuō)話(huà)不算數(shù)，在孩子的面前失去威信，對(duì)于孩子要懲罰也要安慰，學(xué)會(huì)正確的為孩子立規(guī)則，使孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展有著至關(guān)重大的作用!

總結(jié):孩子做事沒(méi)有規(guī)律，我們不能完全怪孩子，也要多看看自己的言行舉止是否得當(dāng)，許多的時(shí)候孩子也都只是模仿了父母?jìng)兊囊恍┬袨�，所以加�?qiáng)自己的行為規(guī)范也是必不可少的！

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/1105099.html

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