我看到一篇帖子，是這樣說的：

　　“第一名是女孩子，班長是女孩子，團支書是女孩子，學委是女孩子，語文與英語科代表是女孩子，乖巧聽話的是女孩子，懂事體貼的是女孩子，上課認 真聽講積極回答問題的是女孩子，課后認真作業(yè)的是女孩子，試卷干凈整潔的是女孩子，計算準確無誤的是女孩子，單詞默寫全對的是女孩子，英語發(fā)音清晰的是女 孩子，作文被老師拿出來誦讀的是女孩子，閱讀理解透徹的是女孩子，暗暗較勁互拼成績的是女孩子。

　　成績倒數的是男孩子，不屑做班干部的是男子，上課趴著睡覺東倒西歪的是男孩子，被老師點名回答問題卻連問題是什么都不知道是男孩子，老師出錯大 聲質疑不給老師一點面子的是男孩子，單詞默寫全錯的是男孩子，口語訓練沉默是金的是男孩子，作文分低的是男孩子，做閱讀不看文章提筆就做的是男孩子，計算 頻頻出錯的是男孩子，拿著相互喜歡的游戲與球隊較勁的是男孩子。”充分表現了目前學校“陰盛陽衰”的現象。（梁啟超：“少年強則中國強”中的少年仔當時的 歷史條件下應當是以男孩為主的，男孩是否強大關系到國家與民族的未來。也關系到我們女孩子的切身利益呀，我們那么多優(yōu)秀的女孩到了婚嫁的年齡都在感嘆“我 心目中的男子漢到哪里去了，難道這不是一種悲劇嗎？）

　　這到底是為什么？我們的男孩究竟怎么了？老師也經常反映男孩子在上課的時候喜歡做小動作，說他的手，一會摸摸書，一會摸摸筆。屁股上像長了牙 齒，坐在凳子上動來動去。我也采取過一些糾正的措施，但沒有什么作用。我就想：這是為什么呢？問題的癥結究竟在哪里？我就學習研究這個問題，不學不知道， 一學嚇一跳呀！原來這是由于我們不了解我們的男孩，采取了錯誤的教育方式造成的。

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