現(xiàn)在很多的父母都比較注重小孩子的教育，往往把寶寶拼命的送到各樣的課后輔導班去學習什么特長，或者是要求寶寶背古詩，學認識字，這樣的要求，把這些來當做是他們的炫耀的資本。

在一個采訪中，很多的幼兒園都沒有什么語文，數(shù)學或者是外語這樣的課程。還有的在中班的時候就開始學習數(shù)學計算了，到了大班，就開始教語文，數(shù)學，外語這樣課程，還在回家后就給寶寶布置家庭作業(yè)，很多都是數(shù)學題，或者是寫字之類的，還有的更是稀奇，把小學一年級的內(nèi)容拿到學前來教育。一位民辦幼兒園的老師在接受采訪時說，現(xiàn)在“幼小銜接”很受家長關(guān)注，對學齡前兒童進行小學化教育，不少家長非常認可。

往往還子的內(nèi)心發(fā)育是有規(guī)律的。聽一位專家介紹。在幼兒時期，孩子是最重要的任務就是玩的快樂，能夠健康才成長。為了一些死記硬背的知識，扼殺孩子的天性是非常不值得的。那么，究竟是誰導致了幼兒教育的小學化呢？

說到小孩子的教育，一位不到5歲孩子的媽媽說。不管什么情況，也不能讓自己的孩子輸在起跑線上。這個問題也是現(xiàn)在很多的家長的心聲，為什么呢，現(xiàn)在的社會競爭太過于激烈，往往看到別家的孩子認識多少漢字，會算多少數(shù)學題，馬上想到自己的孩子也不能落后。另外，很多家長擔心孩子上了小學會不習慣，幼兒園階段提前學習小學的知識，孩子就能“提前進入狀態(tài)”。

這個問題不但是在家長身上有問題，還在幼兒園方也有很大的責任。不少家長衡量一所幼兒園的好壞，只看孩子在幼兒園認了多少字、會背多少詩、能做多少算術(shù)題等，這讓很多幼兒園很難堅持原有的辦園理念，尤其是不少民辦幼兒園，為了迎合家長的“口味”，有更多的生源和多賺錢，不顧孩子的接受能力，將幼兒園的教學模式小學化。但違背幼兒成長和智力發(fā)展的規(guī)律，過早地讓幼兒讀書、寫字、做算術(shù)題，忽視了幼兒的生理及心理特點，無疑是一種短視行為，是違背幼兒自身發(fā)展規(guī)律的揠苗之舉，不但嚴重影響幼兒身心健康發(fā)展，而且也將孩子“傷”在起跑線上。此外，幼兒園所學的內(nèi)容到小學時還要學，重復學習會降低孩子學習知識的好奇心、新鮮感和求知欲，幼兒容易因為“我已懂”而不專心聽課，導致學習興趣下降，養(yǎng)成不動腦、不思考等不良學習習慣。

所以，要是想做一個聰明的家長的話，不要被這些眼前的效益所誘惑，把屬于孩子的童年還給寶寶，讓他們有一個快樂健康成長的信心才是最重要的。還有很多這樣的雜志，媽媽們都應該多學習下，從而能夠正確的教育小孩子，通過學習能夠給自己的小孩在制定一個適合自己寶寶的策略。

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