現(xiàn)在很多的父母都比較注重小孩子的教育,往往把寶寶拼命的送到各樣的課后輔導班去學習什么特長,或者是要求寶寶背古詩,學認識字,這樣的要求,把這些來當做是他們的炫耀的資本。
在一個采訪中,很多的幼兒園都沒有什么語文,數(shù)學或者是外語這樣的課程。還有的在中班的時候就開始學習數(shù)學計算了,到了大班,就開始教語文,數(shù)學,外語這樣課程,還在回家后就給寶寶布置家庭作業(yè),很多都是數(shù)學題,或者是寫字之類的,還有的更是稀奇,把小學一年級的內(nèi)容拿到學前來教育。一位民辦幼兒園的老師在接受采訪時說,現(xiàn)在“幼小銜接”很受家長關(guān)注,對學齡前兒童進行小學化教育,不少家長非常認可。
往往還子的內(nèi)心發(fā)育是有規(guī)律的。聽一位專家介紹。在幼兒時期,孩子是最重要的任務就是玩的快樂,能夠健康才成長。為了一些死記硬背的知識,扼殺孩子的天性是非常不值得的。那么,究竟是誰導致了幼兒教育的小學化呢?
說到小孩子的教育,一位不到5歲孩子的媽媽說。不管什么情況,也不能讓自己的孩子輸在起跑線上。這個問題也是現(xiàn)在很多的家長的心聲,為什么呢,現(xiàn)在的社會競爭太過于激烈,往往看到別家的孩子認識多少漢字,會算多少數(shù)學題,馬上想到自己的孩子也不能落后。另外,很多家長擔心孩子上了小學會不習慣,幼兒園階段提前學習小學的知識,孩子就能“提前進入狀態(tài)”。
這個問題不但是在家長身上有問題,還在幼兒園方也有很大的責任。不少家長衡量一所幼兒園的好壞,只看孩子在幼兒園認了多少字、會背多少詩、能做多少算術(shù)題等,這讓很多幼兒園很難堅持原有的辦園理念,尤其是不少民辦幼兒園,為了迎合家長的“口味”,有更多的生源和多賺錢,不顧孩子的接受能力,將幼兒園的教學模式小學化。但違背幼兒成長和智力發(fā)展的規(guī)律,過早地讓幼兒讀書、寫字、做算術(shù)題,忽視了幼兒的生理及心理特點,無疑是一種短視行為,是違背幼兒自身發(fā)展規(guī)律的揠苗之舉,不但嚴重影響幼兒身心健康發(fā)展,而且也將孩子“傷”在起跑線上。此外,幼兒園所學的內(nèi)容到小學時還要學,重復學習會降低孩子學習知識的好奇心、新鮮感和求知欲,幼兒容易因為“我已懂”而不專心聽課,導致學習興趣下降,養(yǎng)成不動腦、不思考等不良學習習慣。
所以,要是想做一個聰明的家長的話,不要被這些眼前的效益所誘惑,把屬于孩子的童年還給寶寶,讓他們有一個快樂健康成長的信心才是最重要的。還有很多這樣的雜志,媽媽們都應該多學習下,從而能夠正確的教育小孩子,通過學習能夠給自己的小孩在制定一個適合自己寶寶的策略。
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