班上有一幼兒，特淘氣，小班時(shí)上課時(shí)他滿屋子跑，因?yàn)樗偲圬?fù)人，小朋友們都不愿意跟他玩，其他孩子家長們都希望他退園。
通過與家長溝通了解到，孩子在家中是寶，父母爺爺奶奶過于嬌慣孩子，提出的要求從來沒有不答應(yīng)的，在孩子面前，大人從來不說“不”。了解到孩子入園前的情況后，我先觀察他，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子很天真單純，我讓他幫我做一點(diǎn)小事，他會(huì)大聲高興地說：“好的，我知道了。”當(dāng)我在做教具時(shí)他會(huì)坐在旁邊說：“老師這是可以玩的嗎？我也想做做。”
與孩子家長的溝通后，我們達(dá)成了七點(diǎn)教育共識(shí)：一是對(duì)老師提出的要求無論做到做不，一定要記住是什么，然后要試著像其他小朋友一樣地做；二是要求他跟班里的小朋友想辦法交朋友；三是如果有一天沒有小朋友來告狀，老師會(huì)在全班幼兒面前獎(jiǎng)勵(lì)給他；四是對(duì)不合理的要求，家長要學(xué)會(huì)對(duì)孩子說“不”；五是要讓孩子知道做錯(cuò)事情大人會(huì)不高興；六是孩子每天回家后有一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，如畫畫、折紙、洗手絹等等。七是每天堅(jiān)持跟孩子聊天，幫助孩子分析事情的對(duì)與錯(cuò)。
我和家長對(duì)孩子提出要求后，孩子有較強(qiáng)的逆反心理。一天，一名幼兒告訴我娃娃家的小叉子壞了，所以小朋友都說是他干的�？墒俏覄偛琶髅骺匆娝辉谕尥藜摇Ｌ詺獾暮⒆油鶗�(huì)被冤枉的，想到這，我?guī)退谌嘤變好媲罢f清楚了不是他做的，由于我?guī)椭麡淞⒘送�，他�?duì)我的太度也好多了，不在遠(yuǎn)離我，有心里話也愿意告訴我。一天，他對(duì)我爸爸打媽媽了，我一驚，忙問他為什么，他說：“媽媽打我了，爸爸不高興。”通過與晚班老師交流才知道，他在晚上上興趣班時(shí)，用口水吐老師，媽媽才打他的。于是，在第二天我跟他爸爸進(jìn)行了溝通。孩子爸爸說：“就一個(gè)孩子，見不得他受委屈。”我跟孩子爸爸聊了很久，最后他答應(yīng)我，媽媽教育孩子，實(shí)在時(shí)看不下去時(shí)，先離開，做到不干預(yù)。
經(jīng)過家長、教師的共同努力，孩子有了明顯的進(jìn)步：活動(dòng)區(qū)中，他能在美工區(qū)安靜地給娃娃做好吃的；戶外活動(dòng)時(shí)，會(huì)主動(dòng)幫助大家打門簾；教育活動(dòng)中，他也能跟其他小朋友一起唱歌。有一天他興奮地跑來告訴我，他有了三個(gè)好朋友了，我馬上獎(jiǎng)勵(lì)了他三個(gè)小星星，他小星星全部送給了他的好朋友。
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