美國教育部本月初公布的一份調(diào)查報告，乍看起來似乎與人們的想像相去甚遠(yuǎn)：網(wǎng)絡(luò)新生代中人數(shù)最多的群體，居然是可能連識字?jǐn)?shù)數(shù)都還不太靈光的托兒所里的小孩子們。
但統(tǒng)計數(shù)字足以證明這一結(jié)論的可信度：在美國的托兒所中，大約有23%的孩子上網(wǎng)。這一比率意味著，托兒所里每4個孩子中，就有一位掌握了甚至連部分成年人還未學(xué)會的上網(wǎng)的本領(lǐng)。
上網(wǎng)比率23%
根據(jù)教育部的這份調(diào)查報告，構(gòu)成這一“網(wǎng)絡(luò)新生代中人數(shù)最多的群體”的托兒所幼兒，年齡在3至5歲之間，上網(wǎng)者比率在23%上下。
如果把年齡略大、在學(xué)前班就讀的孩子也算在內(nèi)，上網(wǎng)者比率還要高，大約是32%。
報告說，無論是在托兒所還是在回到家里，幼兒上網(wǎng)通常是為了參與互動游戲，以及瀏覽教他們識字、數(shù)數(shù)、以及兒歌的動畫網(wǎng)站。
“幼兒通常分辨不清現(xiàn)實世界與網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)別。更何況他們生在一個網(wǎng)絡(luò)無處不在的時代，所以理所當(dāng)然視網(wǎng)絡(luò)為生活中一個不可或缺的組成部分，”教育部內(nèi)負(fù)責(zé)技術(shù)事務(wù)的官員蘇珊?帕特里克這樣解釋孩子們對網(wǎng)絡(luò)如此“感冒”的原因。
不過，雖然有些孩子上起網(wǎng)來比大人還要熟練，但報告指出，“對于大多數(shù)孩子而言，基本上是在大人指導(dǎo)下上網(wǎng)”。
這一論斷得到了作家弗朗西斯?亞歷山大的認(rèn)同�！皩W(xué)齡前兒童上網(wǎng)時通常有大人幫忙，”她說。
亞歷山大對幼兒上網(wǎng)現(xiàn)象進行過專門研究，曾出版過一本“幼兒上網(wǎng)指南”。
最愛網(wǎng)上發(fā)郵件
正是看準(zhǔn)了幼兒上網(wǎng)商機無限，不少出版公司和網(wǎng)站紛紛開辟專為幼兒設(shè)計的特色網(wǎng)站。
比如，著名兒童讀物出版公司“斯科拉斯蒂克出版社”就在自己的網(wǎng)站上為幼兒開設(shè)了專區(qū)。幼兒在這里不僅可以學(xué)習(xí)閱讀和寫作，還可以和童話故事“大紅狗克利福德”中的小動物們玩互動游戲。
目前，美國國內(nèi)僅專為學(xué)齡前兒童開設(shè)的教育網(wǎng)站就有幾十個之多。這些網(wǎng)站以“以教為本，寓教于樂”為宗旨，很受孩子們歡迎。其中比較有名的有“芝麻街”和“巴尼和它的朋友們”。
給爺爺奶奶、外公外婆寫信是幼兒在網(wǎng)上最喜歡做的事情之一。
“每個人都喜歡收到別人的來信，小孩子也如此。加上他們特別沒有耐心，所以在網(wǎng)上給奶奶發(fā)信后不到半個小時就可以受到回信，這會讓他們樂瘋了。何況，聽到奶奶在信的開頭寫到‘我收到了你的來信，’可以給孩子一種他們最希望得到的認(rèn)同感，”亞歷山大如此分析。
玩轉(zhuǎn)電腦高手多
除了能夠熟練上網(wǎng)，現(xiàn)在把電腦玩得倍兒溜的幼兒越來越常見。
教育部的報告表明，托兒所中有三分之二的孩子會操作電腦。如果再算上學(xué)前班的孩子，比率更高，達(dá)80%。
報告以位于華盛頓的“阿諾德&波特兒童中心”為例，描述了年紀(jì)在4到5歲的孩子在這里玩轉(zhuǎn)電腦的場面。
孩子們以小組為單位，每個小組一臺電腦，學(xué)習(xí)如何通過電腦解決問題、同時鍛煉手和眼睛的協(xié)調(diào)性。
在中心負(fù)責(zé)人薩利?埃塔利看來，電腦在教給孩子們技能的同時，還可以塑造孩子們的性格。
“即便身為成年人，我們不是也經(jīng)常在鼓搗電腦時畏手畏腳，怕把電腦搞壞了，怕按錯了哪個鍵把資料全丟了，埃塔利解釋說，“現(xiàn)在，孩子們在學(xué)習(xí)電腦的過程中，可以學(xué)到敢于冒險的精神，并且會變得更加愿意接受挑戰(zhàn)。而和同伴一同學(xué)習(xí)使用電腦，還培養(yǎng)了孩子們的團隊意識�！�
也有潛在危險
統(tǒng)計數(shù)字顯示，目前全美幾乎每座學(xué)校都可以上網(wǎng)，平均每5個學(xué)生就擁有一臺電腦。一些學(xué)生玩起電腦來甚至比老師還要在行，而且這樣的學(xué)生高手越來越多。
供職教育部的帕特里克說曾有一位高中生對她說過這樣的話：“你們那一代是伴隨著音樂長大的，而我們這一代是伴隨著電腦長大的�！�
但在教育家眼中，如此便捷的上網(wǎng)條件卻未必全是好事。他們警告學(xué)校除了要避免讓學(xué)生在網(wǎng)上看到不適宜他們看到的東西，還要注意網(wǎng)上教育的進度一定要和孩子心智發(fā)展的階段相一致。
專家認(rèn)為，后一點同樣適用于托兒所里的幼兒，但卻往往被疏忽掉了。
“幼兒在拓展自己的知識領(lǐng)域方面有著無窮的能量，從積極的角度講，電腦是很好的幫手，”美國全國幼兒教育協(xié)會執(zhí)行理事馬克?金斯貝格警告說，“但把一個三、四歲的孩子放在電腦前也有潛在的危險。如果網(wǎng)上的教學(xué)內(nèi)容需要他們暫時還沒有掌握的繪畫或者識字技能才能完成，將會讓孩子產(chǎn)生緊張、恐懼和厭學(xué)的心理�！�
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