前言：做為家長常常喜歡以自己的威嚴來強迫孩子按照自己的意愿去做事情，其實這雖然達到了預期的效果，但是長久之后就會給孩子還來一些負面的影響，以下就讓我們一起來看看如何教育不聽話的小孩子吧！
每個育兒者都會遇到孩子不聽話的問題。許多人認為只要出發(fā)點是好的，打罵孩子就不會對孩子造成傷害，保準孩子能聽話。真的是出發(fā)點好，就不會傷害孩子嗎？
孩子與生俱來有平等意識，打罵是對孩子的不尊重，會對孩子的心靈造成嚴重傷害。對于七歲以下的、個性形成期的孩子，一旦受到心靈傷害將是永久性的。
下面，姥姥以自己教育外孫女小荷重新喜歡去花園為例，看看姥姥是如何說服小荷的。
在所有的育兒方法中，打罵嚇唬拉扯是最奏效的辦法，但也是最有害的辦法
“咱們?nèi)セ▓@吧”，我對兩歲的小荷說。
“我不去花園，我要在屋里玩兒�！毙『烧f。
我又重復了幾遍咱們?nèi)セ▓@吧，并且告訴小荷去花園能呼吸到新鮮空氣，在花園干點活兒能讓人身體健康，精神舒暢。兩歲的小荷正處于口語發(fā)展期，所以姥姥在不斷跟小荷說話，以便讓小荷的聽力、理解力和發(fā)音器官得到最大程度的鍛煉。
不管我怎么說，小荷還是堅持說她不去花園。通常如果姥姥要小荷做什么事，只要重復三到五遍，小荷就會照做。但這次我溫和地對小荷連說了五遍，小荷還是不想去花園。
去花園是好習慣，我為了讓小荷建立這一良好習慣是不能妥協(xié)的。但是另一方面，我又不能強迫小荷去花園，我開始動腦筋。
首先，我很清楚跟孩子說事要態(tài)度堅定，不達目的不罷休，這是實現(xiàn)既定育兒目標的必走之路，也是避免溺愛的最佳良方�？墒牵乙呀�(jīng)態(tài)度堅定地說了好幾遍，小荷還是不聽，怎么辦呢？應當說，任何成人都是有辦法讓小孩聽話的，最簡單奏效的法子莫過于連打帶嚇，目的一定能達到。可是不行啊，在所有的育兒方法中，打罵嚇唬拉扯是最奏效的辦法，但也是最有害的辦法。孩子受屈辱后會在心田留下烙印并存在于潛意識，隨著年齡的增長漸漸變大變硬，直到人成熟才盡顯無疑，成為性格缺陷，變?yōu)槭「伞?/P>
我的育兒智能在接受挑戰(zhàn)，既不能遷就小荷，也不能強權(quán)征服，只能深深思索……
哦！終于明白了，她不愿意去花園，來自一次不愉快的體驗，那是我的失誤。
小荷剛會走路就喜歡拉著我的手，歪歪倒倒去花園，追蝴蝶，采野花送給媽媽，挖土刨坑，種花種菜……從花園回來，小荷總是小臉紅撲撲的，吃飯?zhí)貏e香�；▓@是個健康的好去處。
但是，上次和我一起種向日葵種子后，小荷就再也不愿去花園了。開始小荷在我的鼓勵下干得很起勁，可是那地有些干硬，挖到后來，小荷發(fā)出了吃力的嘆息，可惜我當時沒在意。沒錯，小荷挖坑累壞了，這，給她留下了不良印記，她小小的大腦還不會區(qū)別和分析事物的緣由，只會一股腦兒接受第一次留下的印象，于是她全盤否定花園，以為花園是讓她受疼的根源。這就是她這次拒絕去花園的根由。如果姥姥妥協(xié)，也許她從此再也不喜歡在花園干活，那她就失去了建立一個好習慣的機會。
孩子的成長極大程度靠的是模仿大人，每個孩子都是模仿的天才
我抬頭眼盯藍天，不說不動足有十秒鐘，終于引來了小荷的好奇心。趁她在注意我的時候，我夸張地驚呼一聲：我看到仙女了，在云彩上跳舞哪！小荷急忙仰頭望天。
我張開雙臂，激情滿懷，好似跟天上的仙人對歌共舞，下了臺階，越過草地，在樹下旋轉(zhuǎn)，舞蹈著前行……小荷不由自主受了感染，咯咯咯笑起來，亦步亦趨地跟隨我，祖孫二人就這么一起到了菜地。
我知道小孩的注意力不會持久，必須趁熱打鐵，一到花園就拿起鏟子挖土。這次土是松的，我事先翻過，鏟子一碰即刻土花四濺，小荷很好奇，便也拿了她的小鏟子見樣學樣。從她的神情上我看到了驚喜：咦？地變了，變松軟了，好挖了，是仙女變的吧？
我挖了帶根的薄荷，帶根并有花骨朵的勿忘我，緩緩地、慢鏡頭一樣種下去。不說你也能猜到，小荷自然在好奇地觀看并躍躍欲試。
薄荷和勿忘我都是潑辣的半野生植物，很容易成活，過了些日子，小荷再次來姥姥家，一起去看新種的薄荷和勿忘我，薄荷已發(fā)出新綠，勿忘我已開出藍色的小花，小荷又驚又喜，說，我還要種花！
我的教育目的達到了：小荷扭轉(zhuǎn)了花園讓她受苦的印象，終于重新愛上了花園。
總結(jié)：教育孩子我們不可以用一些粗魯?shù)男袨�，學會智取，不僅僅可以增強親子關系給孩子們留一個好的印象，還可以使孩子開開心心的去做事情，這樣的收獲遠比強迫孩子不情愿的去做事情要更加富滿！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/1068749.html
相關閱讀：