有的孩子天生對數(shù)字敏感，有的孩子天生對漢字敏感，還有的孩子對律動敏感，每個孩子的成長和自身條件是不同，所以家長在教育孩子的時候不要一味的憑著自己的想法強迫孩子去學習和勉強孩子接受教育，要根據(jù)實際情況鼓勵和支持孩子自主的學習，才能得到良好的效果。那么涂過解決幼兒數(shù)學的教育問題呢，專家有幾點建議：
1、讓孩子學好數(shù)學對思維有益
有部分家長認為孩子學習的好壞與學好數(shù)學沒有關(guān)系，其實這是錯誤的理解�！∨喔f：“數(shù)學是科學的大門鑰匙。忽視數(shù)學必將傷害所有的知識。”因為數(shù)學能鍛煉人的邏輯思維能力和分析解決能力，幼兒階段正式思維能力發(fā)展的時期，學好數(shù)學對其發(fā)展有良好的影響，所以幼兒學習數(shù)學的時候，家長不僅僅要讓他學會數(shù)數(shù)，還要讓孩子真正理解數(shù)字的含義和計算的意義。
2、讓幼兒盡早接觸數(shù)學
幼兒時期是孩子學習能力旺盛的時期，孩子好奇心強，學習精力旺盛，接受力和模仿力也強，所以要在孩子盡早的接觸數(shù)學，接觸數(shù)字并理解，有助于以后孩子對于數(shù)學的興趣和學習。研究發(fā)現(xiàn)：幼兒掌握初級數(shù)字概念是在22個月左右；幼兒的計算能力發(fā)展關(guān)鍵期在36個月；而能進行抽象運算和綜合能力開始形成是在5歲左右。所以家長要根據(jù)孩子不同時期的特點來正針對性的進行訓練和培養(yǎng)。如果錯過這些關(guān)鍵時期，就會影響幼兒的數(shù)學能力。
3、數(shù)學不是只背數(shù)只算題
很多家長認為，數(shù)學就是按照數(shù)字的順序把它記住，充其量就是進行一些四則運算，對生活中沒有什么大的作用。所以孩子只要會背數(shù)會算題就可以了。這是對數(shù)學認識的一個誤區(qū)。數(shù)只是一種量的標志，是一種屬概念的符號，要讓孩子理解真正的數(shù)字的意義，孩子自然就記住數(shù)字的順利和邏輯關(guān)系了。學習數(shù)學是鍛煉人的思維最好的途徑，在學習數(shù)學的過程中是在培養(yǎng)孩子的一種邏輯思維方法，在計算同時適時的將抽象的數(shù)字轉(zhuǎn)化為實物的理解中去。其實我們的生活離不開數(shù)學和數(shù)字。
加里寧說：數(shù)學是思維的體操。數(shù)學是培養(yǎng)人的邏輯思維能力的關(guān)鍵，它將影響人在生活處事中的邏輯性和分析解決問題的能力。數(shù)學是嚴謹?shù)�，是不可有一絲馬虎大意的，所以它也將培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一種良好的學習和處事風格，培養(yǎng)孩子認真仔細的良好習慣。
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