農村的15歲男孩盛一苒，從小就因學習能力出眾而成為人們關注的焦點———他7個月時就會說話，一歲半能背誦兒歌、故事，兩歲會講很多故事；4歲就讀小學一年級；初中三年獲得全省物理、化學、數學、英語、作文等各項競賽的十多個獎項，而且多為一等獎；高中三年他多次參加全國物理、數學競賽，并獲得一、二等獎；去年10月份，經過不到10分鐘的面試，清華大學便與他簽訂保送協議并許諾他可任選專業(yè)，最終他選擇了金融學專業(yè)。

“15歲清華保送生”的身份，無疑給他賦予了些許“神童”的光環(huán)。而他的高中班主任老師告訴筆者，這個叫盛一苒的孩子，除了天資聰穎外，良好的學習習慣和超強的自控能力是他跟其他孩子最大的區(qū)別。而這，都離不開父母對他的早期教育。

“3歲決定人的一生”

“我？不夠格吧？”當筆者請求采訪時，盛一苒的母親張秀荷難為情地笑了笑。但此前不止一個人告訴筆者，盛一苒學習的成功跟他母親的教育分不開。

今年45歲的張秀荷，1981年畢業(yè)于張北師范學校后，曾教了20多年的中學語文，現在在當地教師進修學校工作。

“好家長是學出來的。”停頓了片刻之后，張秀荷抬起頭開始總結：“現在社會對人的素質要求越來越高，找一份合適的工作要經歷許多培訓考核，但現在一個突出的問題是：很多家長并沒有掌握相關的家庭教育知識，家庭教育也存在很多失誤。”

當年師范學校比較深厚的教育學科知識的確幫了她不少忙。“但沒有哪個父母天生就會教育。只要把愛心灑在孩子身上，每天跟著孩子的成長去學習，就能走出一條自己的路。”

從孩子出生到3周歲，張秀荷每天都堅持給盛一苒讀幾則故事。張秀荷說：“孩子出生第四天的時候，我就發(fā)現他的聽力很好，所以我很注意在聽力方面鍛煉孩子。只要我和孩子在一起，就經常給他念故事。”在媽媽的精心培養(yǎng)下，盛一苒7個月就會說話，比同齡人早許多。在教數學時，盡量將深奧、抽象的東西情趣化，將數學生活化。

比如總共有10個饅頭和包子，饅頭比包子多兩個，共有幾個饅頭，幾個包子。這樣學數學對他來說很輕松，入學前就將小學的數學應用題做得融會貫通了。”

亦學亦玩的小學時代

15歲的盛一苒滿臉的稚氣，但他一開口就讓你刮目相看。“我的小學，從某種程度上說很像大學。我在小學，更多的是在鍛煉自身的綜合素質，而不止是學習知識。我的小學生活證明了一個‘古老’的命題：學得痛快、玩得開心是可以同時做到的。”

盛一苒用“亦學亦玩”來概括自己的小學時代。他說，“小學時，我的生活中沒有學與玩之間的界限。我玩過數學，也從玩耍中學到了許多東西，這種健康的心態(tài)是求知的最佳狀態(tài)。對于我以后的學業(yè)，小學的一些學習習慣、方法一直起著重要的作用。”

就在這種“玩”的心態(tài)下，盛一苒學了三年的奧數。“沒有報班，家長就是老師。書是父母幫我選的，我就只管做題。從心算到畫圖、列表，我總結出了好多適合自己的解題方法。”從算術到代數，再到幾何，小學期間他幾乎把初中的內容都掌握了。

盛一苒文字方面的進步一點也不比數學差。小學期間他讀了幾百冊圖書，從童話故事到小說，從科幻到奇幻，從古典詩詞到外國名著，天文地理，古今中外，涉及到了各種事物。同時，他還堅持每天寫日記，一開始是用拼音寫，后來才逐漸運用漢字。

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