幼兒到了3歲的時(shí)候，大腦的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)中樞和肌肉都逐漸發(fā)達(dá)起來(lái)，而且敏捷的行動(dòng)和保持身體平衡的運(yùn)動(dòng)也進(jìn)一步變得協(xié)調(diào)，手和腳雖然還不能完全地隨心所動(dòng)，但他已經(jīng)比較能自由地進(jìn)行活動(dòng)了。
這并不是在受到各種刺激后使得身體運(yùn)動(dòng)，也并不是逐漸地對(duì)所有的刺激產(chǎn)生沖動(dòng)性的反應(yīng)而出現(xiàn)的活動(dòng)，而是大腦活動(dòng)的刺激具有控制能力，它已經(jīng)作好了針對(duì)某一刺激產(chǎn)生相應(yīng)行動(dòng)的準(zhǔn)備。

當(dāng)看到有高處的地方，孩子就會(huì)產(chǎn)生去攀登一下的沖動(dòng)情緒，爬上去又爬下來(lái)，當(dāng)孩子第一次做到了的時(shí)候，會(huì)感到非常的高興，并幾次三番地去爬上爬下。正是這個(gè)時(shí)期的孩子，他常常使母親們擔(dān)心得渾身出汗。在一旁看著的時(shí)候，覺(jué)得孩子好像馬上就會(huì)跌倒受傷似的，母親們心里都很想說(shuō)一聲：“快下來(lái)！”但我希望母親們還是盡量地讓孩子去玩。

即使孩子并不能同想象的那樣會(huì)爬，但是，通過(guò)反復(fù)的爬上爬下，身體的活動(dòng)方法、手腳的使用方法都會(huì)得到訓(xùn)練。這時(shí)候，孩子就會(huì)感到滿(mǎn)足，隨之就會(huì)對(duì)難度更高的事產(chǎn)生嘗試的欲望，正是這種滿(mǎn)足感和進(jìn)一步向困難挑戰(zhàn)的欲望，會(huì)使孩子不斷得到成長(zhǎng)。

從這個(gè)時(shí)期起，孩子的世界急速地開(kāi)始擴(kuò)大。他所看到的、聽(tīng)到的和感觸到的東西都會(huì)變成刺激，誘發(fā)孩子的行動(dòng)。在這個(gè)時(shí)期里，若以大人的主觀臆斷去限制孩子的行動(dòng)，就無(wú)法培養(yǎng)孩子克制自己腦子里突然產(chǎn)生沖動(dòng)的能力。此外，他還會(huì)變得膽怯、變得消極，變成對(duì)自己失去信心的孩子。因此，希望大人們能以耐心、積極的態(tài)度去看待孩子，只要不妨礙人家、沒(méi)有危險(xiǎn)的事，孩子想干的就讓他去干，讓孩子自己去處理事情。

只是這個(gè)時(shí)期的孩子還不能判斷出什么樣的事是不妨礙人家的，還不能懂得注意周?chē)�的危險(xiǎn)物品。

喜歡從雙層床上跳下來(lái)的孩子，是不會(huì)去注意地上有什么掉來(lái)下的東西的的，學(xué)會(huì)翻跟頭的孩子，自己前面有什么東西是根本不在意的。

這個(gè)時(shí)期孩子有時(shí)會(huì)碰撞桌子之類(lèi)的物體而感到疼痛，會(huì)成為經(jīng)驗(yàn)，從而引起他下一次會(huì)動(dòng)腦筋去學(xué)習(xí)，以便“看清跌倒的前方是否安全”。如果過(guò)分運(yùn)動(dòng)以致受大傷當(dāng)然是不行的，因此，希望母親們一面看護(hù)好孩子的行動(dòng)，一面借此機(jī)會(huì)逐漸教會(huì)孩子“注意安全”。這種教育單單地嘴上說(shuō)“注意是否安全，然后再玩”，是沒(méi)有什么大的效果的。應(yīng)該說(shuō)一些諸如“要跳下來(lái)之前，仔細(xì)看清下面有沒(méi)有東西�？茨�！下面不是有積木嗎？你看，還有小汽車(chē)呢！摔在這上面，腳會(huì)痛的！弄不好還會(huì)受傷！把它收拾好以后再玩吧�！蹦赣H和孩子一起清除危險(xiǎn)的物品，并在行動(dòng)上和孩子一起確認(rèn)安全的知識(shí)，孩子就能學(xué)得更快。

3歲的孩子會(huì)根據(jù)母親的態(tài)度來(lái)判斷自己現(xiàn)在在干的事是否得到允許。母親們只對(duì)可做的事顯示出笑臉，不可做的事則顯示不贊成的態(tài)度就可。對(duì)于3歲的孩子，母親們應(yīng)重視“教育孩子不應(yīng)用語(yǔ)言而用眼睛”這句名言。要知道在反復(fù)的過(guò)程中，孩子自然地會(huì)對(duì)周?chē)�的事物漸漸地加以注意。


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