孩子在一起玩耍，吵架打架在所難免，有的時(shí)候可能是因?yàn)閾寠Z一個(gè)玩具，有的時(shí)候可能只是單純的玩鬧。面對孩子們之間的爭吵，家長們往往不愿意看到自家孩子吃虧，但是面對孩子尋求幫助的眼神，又不知道該如何幫忙。今天，專家為您針對這個(gè)問題進(jìn)行講解。
一、更加關(guān)注弱勢的一方
面對兩個(gè)孩子打架，家長往往把注意力都集中在強(qiáng)勢的那個(gè)孩子，不停的批判那個(gè)
孩子的暴力行為，或者有的沖動的家長直接上去反擊，不過這個(gè)時(shí)候，更應(yīng)該關(guān)注的是被欺負(fù)的那個(gè)孩子，由于身體和心理造成了創(chuàng)傷，他更應(yīng)該得到安慰。家長可以詢問被欺負(fù)的孩子，身體哪兒覺得不舒服？或者跟他詢問對方為什么會欺負(fù)他，并且告訴他自己也不認(rèn)同那個(gè)孩子的解決方法。來自家長的同情和安慰，會讓被欺負(fù)的孩子心情好很多。
二、如何解決問題
很多家長的介入只是為了替自己孩子出氣，而真正如何解決問題并沒有仔細(xì)考慮。
一旦孩子之間出現(xiàn)了問題，家長應(yīng)該先詢問原因是什么？并針對原因進(jìn)行解決。例如如果只是為了爭奪一個(gè)玩具，家長可以分別與兩個(gè)小朋友談?wù)�，公共場合的玩具�?yīng)該如何分配會更好？或者找到另一個(gè)可以吸引小朋友的玩具，兩個(gè)人都有喜歡的玩具了，爭吵便結(jié)束了。而如果家長只是一味的幫孩子出氣，會惹惱對方的家長，矛盾更加升級，非但不能解決問題，還會造成更大的矛盾。
有的時(shí)候，詢問孩子認(rèn)為該如何解決事情也是很好的方法。例如在學(xué)�；@球隊(duì)的一次比賽后，一個(gè)水平一般的孩子家長給教練寫信認(rèn)為孩子沒有得到與主力隊(duì)員同等上場的機(jī)會，而他們也是付了同樣的錢的。教練把這封信轉(zhuǎn)給了每一位家長，而其中一個(gè)主力的孩子提了很中肯可行的辦法，他認(rèn)為應(yīng)該視對手實(shí)力來定上場的陣容，如果對方實(shí)力較差，那么可以安排水平一般的選手上場，最后再根據(jù)情況讓優(yōu)秀隊(duì)員替換，但是如果對方實(shí)力很強(qiáng)，那么只能派優(yōu)秀隊(duì)員上場，因?yàn)檫@是代表了學(xué)校的榮譽(yù)，這個(gè)建議得到了一致贊揚(yáng)。
孩子之間的爭吵往往只是因?yàn)楹苄〉氖虑椋宜麄儠跔幊惩暄杆偻�，又開開心心得一塊玩耍，因此家長不必看到自己孩子受欺負(fù)了就過度緊張，有的時(shí)候讓孩子自己解決問題，未嘗不是件很好的事情�；蛘吲c孩子一起分析事情原因與解決辦法，鍛煉了孩子的分析事情的能力。而如果父母過多的參與，不僅不會真正解決問題，還會將問題尖銳化，造成孩子不必要的困擾。
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