在我們班的這群孩子中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)特別引人關(guān)注的孩子,他看起來(lái)白白胖胖,看起來(lái)十分可愛(ài),而且又非常的聰明,可是,他在人面前特別的愛(ài)調(diào)皮,常常會(huì)做出一些讓你無(wú)法接受的動(dòng)作來(lái), 也許是對(duì)這一特殊孩子特別關(guān)注的緣故，每天，他的一舉一動(dòng)都在我的視線(xiàn)范圍內(nèi)：走樓梯時(shí)，常常讓他排在前面，生怕他去碰其他小朋友；在游戲活動(dòng)時(shí)，也注視著他，怕他要去撞人家；上課時(shí)，他會(huì)故意制造出一些聲音，如嘴里發(fā)出聲音，腳用力踩地板．等等．看到他的這些表現(xiàn)，我也知道不能這樣讓他下去，多去關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就想辦法來(lái)解決．
案例一：
在語(yǔ)言活動(dòng)之后，我發(fā)現(xiàn)他不是非常感興趣，總是會(huì)在課堂上故意做出一些特別的動(dòng)作，如嘴里發(fā)出聲音，把腳放到別的小朋友的凳子上，他就是想引起我的注意，認(rèn)為我是剛來(lái)的老師不會(huì)批評(píng)他的，在第一次活動(dòng)中，我提醒了幾次，但很快他又開(kāi)始了，到快結(jié)束時(shí)，可以用手舞足蹈來(lái)形容，在后來(lái)幾次中，我嚴(yán)格的要求，情況有明顯的好轉(zhuǎn)．
分析和思考：
在語(yǔ)言發(fā)展方面，跟其他小朋友相比，他也是非常很棒的，認(rèn)識(shí)很多很多的漢字，幼兒園里出現(xiàn)的字他幾乎都認(rèn)識(shí)，對(duì)于一個(gè)認(rèn)識(shí)這么多字的小朋友，應(yīng)該對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)是比較感興趣的，可他并不是，興趣不高，經(jīng)常還會(huì)做出一些搗蛋的動(dòng)作，來(lái)引起老師的注意，經(jīng)過(guò)觀察、教育和嚴(yán)格要求，讓他知道上課應(yīng)該怎么樣做，終于有所進(jìn)步．
案例二：
在科學(xué)、音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他參與的積極性非常的高，十分感興趣，而且也非常的投入，完全是另外的一個(gè)人，他不再故意調(diào)皮，搗蛋．而是跟著老師認(rèn)真的學(xué)，認(rèn)真舉手發(fā)言，把自己知道的都告訴給我們，這時(shí)的他———十分認(rèn)真．
分析和思考：
經(jīng)過(guò)不斷的觀察，發(fā)現(xiàn)對(duì)于科學(xué)、音樂(lè)活動(dòng)他特別的感興趣，在科學(xué)活動(dòng)中，平常的一些問(wèn)題已不能使他滿(mǎn)足，常常會(huì)要求
老師出一些難一點(diǎn)的，求知的欲望非常強(qiáng)烈．在音樂(lè)活動(dòng)中，他會(huì)跟著節(jié)奏哼唱表演，興趣十分的濃厚，在這些活動(dòng)中，他表現(xiàn)的都非常好，不用老師去嚴(yán)格要求他應(yīng)該怎么樣做．
案例三：
放學(xué)的時(shí)間快到了，就意味著跟他的戰(zhàn)斗要開(kāi)始了，我們就開(kāi)始關(guān)注著他，不管家里人誰(shuí)來(lái)接，他都會(huì)故意的做出一些舉動(dòng)：一次媽媽來(lái)接，媽媽在和老師交談時(shí)，他就開(kāi)始把區(qū)域活動(dòng)里的東西踢的踢，扔的扔，我拉著他跟他好好交談，他還是老樣子，到最后，我就干脆不再去一邊追隨他，一邊和他講這樣危險(xiǎn)，不要這樣等等的話(huà)語(yǔ)．他知道家人在，我不管做什么，老師總是不會(huì)批評(píng)我的，他就會(huì)盡情的破壞．總是這樣可不行，于是我們就開(kāi)始想辦法，讓他做計(jì)算題，哼唱節(jié)奏譜等，找他感興趣的事來(lái)做，使他穩(wěn)定下來(lái)．
分析和思考：
放學(xué)的時(shí)刻對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是戰(zhàn)斗的時(shí)候，一看到來(lái)接他了，他就開(kāi)始“特別”的表現(xiàn)了，知道老師不會(huì)當(dāng)著家人批評(píng)他，他就開(kāi)始大掃一偏，亂蹦亂跳、亂踢亂打東西等等，看到這種情況，想辦法來(lái)穩(wěn)定他的情緒，拿他感興趣的東西來(lái)吸引他，幾個(gè)小朋友一起來(lái)做計(jì)算題，讓他來(lái)打譜哼唱，比較的安靜，也可以看出他非常的高興．
作為教師，我們應(yīng)該用一顆寬容的心、平常的心去看待孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，俗話(huà)說(shuō)：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況是小孩子．當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)、犯了錯(cuò)誤，我們要用心去觀察、去了解其中的原因，因?yàn)槊總�(gè)孩子的發(fā)展?fàn)顩r都不相同，他們有自己的一套思維方式，我們應(yīng)尊重孩子們的個(gè)性特點(diǎn)，給予他們最大限度地寬容、理解和支持，使孩子朝著我們期待的方向更好的發(fā)展。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/727399.html
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