“狼性教育”是否極端?

　　事件回放 日前，一位父親的另類育兒經(jīng)引起了廣泛討論。10年前，兒子8歲那年，他發(fā)現(xiàn)孩子害羞、膽小、體質(zhì)也差。于是，爸爸決心“把孩子從羊 變成狼”。他把孩子踹入泳池進(jìn)行冬泳;他帶著孩子8次進(jìn)入西藏探險(xiǎn)，幾次遇險(xiǎn);去國(guó)外旅游，他逼著孩子去安排行程;他帶著孩子去災(zāi)區(qū)做義工，和災(zāi)區(qū)人民同 甘共苦……爸爸譚天弘認(rèn)為，讓孩子在上大學(xué)之前學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活中的困難，有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心和強(qiáng)壯的身體，才是一種真正的大愛。爸爸說，在教育孩子方面，他 有點(diǎn)孤獨(dú)，他的方式，在很多人看來有點(diǎn)極端。

　　走自己的路，讓別人去說

　　外國(guó)有句諺語(yǔ)：“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。”同樣的道理，對(duì)待孩子的教育問題，也應(yīng)如此，“有一千個(gè)孩子，就有一千種教育孩子的方式方法。”不能將孩子的教育寄希望于用一個(gè)“模子”來完成，而應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況“對(duì)癥下藥”。

　　就拿話題中這位父親來說，他根據(jù)“孩子害羞、膽小、體質(zhì)差”的實(shí)際情況，通過“逼”孩子冬泳、帶孩子探險(xiǎn)、讓孩子自己安排旅游行程、到災(zāi)區(qū)做義 工”等一系列的方式方法努力把“孩子從羊變成狼”，希望孩子成為一個(gè)有責(zé)任、有意志、有品德的人。作為一名家長(zhǎng)，一名父親，筆者覺得這樣的做法極具超前意 識(shí)，為廣大家長(zhǎng)如何更好地教育孩子提供了一個(gè)極好的“范例”，具有很好的借鑒價(jià)值，我們理應(yīng)用賞識(shí)和期待的目光“拭目以待”。

　　因此，筆者想對(duì)這位“孤獨(dú)”的父親說：“走自己的路，讓別人去說。到孩子‘忽然花開’的那一刻，孰是孰非自見分曉。”

　　父親做對(duì)了狼性教育

　　這個(gè)孩子所接受的教育，在日本和韓國(guó)是比較普遍的，我們可以把這種方式統(tǒng)稱為“狼性教育”，培養(yǎng)一個(gè)孩子獨(dú)立的生存能力，就像一只狼一樣，在草原上只能通過自己的能力和團(tuán)隊(duì)的力量去覓食。

　　給孩子開展狼性教育需要一定的條件，這幾個(gè)條件，恰好在譚天弘身上有所體現(xiàn)。第一個(gè)條件是父母的素質(zhì)要好，第二個(gè)條件是目標(biāo)明確，第三個(gè)條件是確保安全，第四個(gè)是把握好積極健康的方向。

　　前面這四個(gè)條件，其實(shí)很多家長(zhǎng)都覺得自己能做到，但是下面兩個(gè)條件，卻是很多家長(zhǎng)做不到的，這也是譚先生的成功之處。第一個(gè)是陪伴孩子成長(zhǎng)。我 們看到，不管是在哪個(gè)環(huán)節(jié)，譚先生都是和孩子一起度過的，陪著他游冬泳，一起去西藏探險(xiǎn)……有些家長(zhǎng)認(rèn)為，實(shí)施狼性教育就是把孩子送軍事夏令營(yíng)，讓他去吃 苦就可以了，其實(shí)這還不足夠。孩子畢竟是孩子，他需要最親的人陪伴，有他們的陪伴，他才有安全感，才能放手去做。譚先生另外一個(gè)成功之處是持之以恒，很多 家長(zhǎng)也想實(shí)施這種教育，但我發(fā)現(xiàn)不少都是三天打魚兩天曬網(wǎng)，要么就是以孩子吃不起苦為借口，要么就是以自己沒有時(shí)間推掉，但是，譚先生在他孩子8歲開 始，10年來一直在堅(jiān)持這種教育模式，這種堅(jiān)持的能力是一些家長(zhǎng)需要去學(xué)習(xí)的。 湯笑

　　對(duì)孩子要寬嚴(yán)得當(dāng)

　　女兒小時(shí)候?qū)儆趻扈�匙族的孩子，她獨(dú)立性強(qiáng)，膽大喜歡冒險(xiǎn)，有主見。我對(duì)她要求很嚴(yán)，她從小獨(dú)立睡覺，睡醒了自己起床，摔倒了自己爬起來，很早 就鍛煉她獨(dú)立出去玩、買東西等，也曾引以為豪。后來發(fā)現(xiàn)，她不斷有小秘密對(duì)父母保留。一次她偷偷拿了家里的錢買零食吃，我覺得著該嚴(yán)加管束了，于是狠狠地 教育了她，她心服口服，從此徹底改了。我沒有就此高枕無(wú)憂，而是開始反思：是否對(duì)孩子太苛求了?太忽視了?于是更多地關(guān)注孩子，每天晚飯后一起散步聊天， 留心孩子的言行。很快發(fā)現(xiàn)女兒外強(qiáng)內(nèi)弱的一面：一個(gè)人在家時(shí)，她很害怕孤獨(dú)和黑暗，更渴望溫暖，她畢竟還是孩子啊，我過早地讓她獨(dú)立面對(duì)了很多。有些事隱 瞞父母，是怕大人不同意被阻攔。我告訴她，當(dāng)和別人意見不一致了應(yīng)該主動(dòng)溝通，靠團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力來解決，悄悄地自行其事會(huì)有后患。我用慈愛和寬厚溫暖女兒脆 弱的心，通過耐心細(xì)致的引導(dǎo)喚回了她健康的人格。因此，教育孩子要有的放矢，剛?cè)嵯酀?jì)，寬嚴(yán)得體適度。

　　李鎖軍

　　親子教育最大的特點(diǎn)就是因材施教。認(rèn)識(shí)到孩子的個(gè)體差異，這個(gè)孩子所接受的教育方式，未必就適合其他孩子。

　　孩子在這個(gè)成長(zhǎng)的過程中，他的內(nèi)心是不是快樂?讓孩子內(nèi)心快樂是教育孩子的第一個(gè)原則。當(dāng)那個(gè)孩子8歲時(shí)冬天站在游泳池邊，相信他是很不情愿下 水的。也許這個(gè)時(shí)候，我們不必采取強(qiáng)迫他下水的方式，可以采取其他比較溫和的方式，讓他來接受這個(gè)過程，讓他感受到其中的快樂，而不是把一個(gè)父親的想法和 意識(shí)強(qiáng)加給他。

　　相對(duì)殘酷的教育方式對(duì)一個(gè)孩子來說是一把雙刃劍，一方面，可以鍛煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志力，另一方面，同樣會(huì)對(duì)孩子造成一些傷害。也許他的身體、心理素質(zhì)天生相對(duì)較好，但是如果換作其他孩子，一下子就把他給打趴下了，這個(gè)時(shí)候，殘酷的教育對(duì)孩子來說，是適得其反，得不償失。

　　譚先生立志把孩子培養(yǎng)成一個(gè)精英的“精英教育”同樣有兩面性。“精英教育往往強(qiáng)調(diào)‘前進(jìn)’，注重積極、優(yōu)秀的一面，定下一個(gè)目標(biāo)，就要達(dá)到。但 是，退也是一種人生藝術(shù)，在有些時(shí)候，要懂得去服輸、認(rèn)輸，這比堅(jiān)持更加需要勇氣。因此建議給孩子的教育增加一定的“韌性”，要讓他懂得，什么時(shí)候該堅(jiān) 持、什么時(shí)候該迂回前進(jìn)，什么時(shí)候該放棄，如果僅僅強(qiáng)調(diào)前進(jìn)和堅(jiān)持，如果有一天他遇到挫折的話，也會(huì)走到另一個(gè)極端。 秦秀娟

　　七嘴八舌

　　●這確實(shí)是一位很另類的父親，但是不具備通用性，因?yàn)楹苌俑赣H有這樣的條件。如果我是這位父親，我會(huì)和孩子交流、聊天，讓他大聲朗讀，對(duì)著鏡子、對(duì)著他的父母，讓他和同學(xué)盡情地去玩，每天帶他去跑步，我想這樣效果更好。 竺紅剛

　　●這個(gè)受教育經(jīng)歷，也許不具備模仿的價(jià)值，但是有很強(qiáng)的參考作用。爸爸舍得花時(shí)間陪伴孩子度過，以培養(yǎng)孩子的素質(zhì)為目的，不以成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，磨礪孩子的身體、意志，培養(yǎng)他的責(zé)任感，這都是很多家長(zhǎng)值得參考的地方。劉笑

　　●采取極端的方法教育出的孩子性格會(huì)有缺陷，他們或許偏執(zhí)，或許冷酷，或許輕狂……他們會(huì)用所接受的極端方法對(duì)待這個(gè)世界，對(duì)待所有的人。家長(zhǎng) 在冷酷的訓(xùn)練中，不僅沒有健全他的人格，反而埋下不可理喻的種子，造成他的叛逆。所以光讓孩子有“狼性”不行，還要保證他們健康成長(zhǎng)。 沈培崗

　　●每個(gè)孩子都有自己的天性和個(gè)性，比如我兒子小時(shí)候膽子不大，可也正因?yàn)樗�膽子不大，走路�?jǐn)慎，很少摔跟頭。而與他同齡的一個(gè)小女孩，從小膽子 就很大，走路經(jīng)常摔跤，有一次竟然摔掉了一顆門牙�？梢娛挛锒际莾煞矫娴�，家長(zhǎng)要正確把握孩子的個(gè)性與不足，針對(duì)個(gè)性無(wú)需刻意去改變，而對(duì)于不足要有目的 地去引導(dǎo)，促使孩子有所改進(jìn)。 黃穎偉

　　●孩子不是溫室里的花朵，孩子是一匹狼，只有在不斷的挫折面前，才能成長(zhǎng);只有在不斷的戰(zhàn)勝困難之后，才能長(zhǎng)大，才能具有責(zé)任心。我很同意這位父親培養(yǎng)孩子的方式。 曹海江

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