琪琪是一個(gè)可愛的小寶寶，可是她有一個(gè)小問題讓媽媽很煩惱，就是動(dòng)不動(dòng)愛把漂亮的裙子掀起來。玩得高興了，她就一蹦一跳的，兩只手一起把裙子掀得高高的；不高興了或者不好意思了，就習(xí)慣于把一只手放在嘴里吮吸起來，另一只手掀起裙子的一角。
同同的媽媽更加煩惱，她說兒子長得特別白凈，像個(gè)小女孩兒，可是他不喜歡別人說她是女孩兒，有一天在超市收銀臺(tái)，收銀員說：“這小姑娘長得真漂亮！”誰知他急了，當(dāng)眾把褲子脫下說：“看見沒有？我是男孩兒！”弄得媽媽和收銀員都很尷尬。
兩位媽媽遇到的煩惱都涉及的是孩子的性心理發(fā)展和性教育問題。由于我國傳統(tǒng)觀念影響深厚，親子之間談“性”始終是上不了桌面的話題。很多家長覺得孩子到了青春期，性生理和性心理發(fā)育都開始走向成熟，性教育不得不提到日程上；其實(shí)，孩子的“性”趣早就誕生了，從孩子出生之后，家長不自覺的性啟蒙教育就開始了，待孩子會(huì)說話和思考時(shí)，他對“性”的好奇就更加主動(dòng)了，家長反而對孩子談“性”色變，不知所措了。其實(shí)，性教育是孩子身體健康與心理健康教育的重要內(nèi)容，是伴隨孩子走到成人一直都需要不斷引導(dǎo)的重要話題，所以家長非常有必要了解與孩子年齡相適應(yīng)的性教育內(nèi)容與性教育方法。
0～3歲寶寶性教育的主要內(nèi)容
性教育主要涉及自我護(hù)理、性別角色和自我認(rèn)同等三大基本內(nèi)容。自我護(hù)理是教育寶寶了解自己的身體器官，學(xué)會(huì)在日常生活中照顧和保護(hù)自己的身體，同時(shí)也知道尊重和愛護(hù)別人的身體；性別角色是教育孩子尊重和遵守社會(huì)約定成俗的適合不同性別的行為方式、思維方式、價(jià)值觀念、情感態(tài)度等基本要求；自我認(rèn)同是教育孩子接納自己的性別，形成積極的自我意識(shí)，學(xué)會(huì)自尊自愛以及尊重他人。
在孩子不同的年齡階段，這三個(gè)基本內(nèi)容又有不同的具體內(nèi)容。例如在自我護(hù)理方面，0～1歲寶寶會(huì)出現(xiàn)吃手、吃腳、摳肚臍眼的現(xiàn)象，1～2歲寶寶會(huì)出現(xiàn)玩弄生殖器，拿東西摩擦小腹，或自己擦腿的現(xiàn)象，2～3歲寶寶則可能因?yàn)樽灾髂芰υ鰪?qiáng)卻不懂得自我保護(hù)的問題。因此，孩子的身體和心理發(fā)育到什么年齡，家長就要實(shí)施與時(shí)俱進(jìn)的性教育
0～3歲寶寶性教育方法
◎保持自然、平和的教育態(tài)度
孩子對性的好奇是與生俱來的，但是家長經(jīng)常毫無準(zhǔn)備，并認(rèn)為孩子年幼無知，難以回答，于是就采取回避或者哄騙的辦法，不作正面回答，只是含糊其詞地搪塞或是胡編出各種荒誕的答案來應(yīng)付孩子，有的父母甚至警告呵斥孩子不許提這類問題。例如“我從哪里來？”對每個(gè)孩子來說都是特別渴望知道并且反復(fù)探究的問題，有的家長卻用“從垃圾箱里撿來的”、“在地里刨出來的”、“天上掉下來的”等等胡言亂語混淆視聽。當(dāng)然，鑒于孩子的理解能力有限，家長不可能對孩子有問必答，甚至有些問題也不能有求必應(yīng)，但家長還是要對孩子保持理解和尊重的態(tài)度，以自然、平和的教育態(tài)度為孩子做適宜的解答，不對孩子的問題大驚小怪，也不粗暴地拒絕、批評、呵斥孩子，家長要愛護(hù)孩子純潔的天性。
◎滿足寶寶的皮膚饑餓
0～3歲寶寶是感覺發(fā)育的關(guān)鍵期，家長經(jīng)常給予寶寶肌膚接觸，不但促進(jìn)寶寶的觸覺發(fā)育，還會(huì)給他們帶來極大的心理滿足。新生兒出生后，親子之間的肌膚親近會(huì)給他帶來舒適感，并滿足人天生都具有的性需求，男嬰可有自發(fā)性陰莖勃起，女嬰偶爾有陰道分泌物。喂奶時(shí)寶寶的口唇與母親的乳頭接觸，家長為孩子洗澡，與孩子擁抱、撫摸、嬉戲，以及親吻寶寶小手小臉等行為，都讓孩子感受到家庭親情，促進(jìn)他的身心健康發(fā)育，并對孩子日后成為一個(gè)良好的性格奠定基礎(chǔ)。
◎教育孩子保持清潔、遠(yuǎn)離危害
1歲以后的寶寶開始學(xué)習(xí)說話，逐漸理解成人的語言，家長可以結(jié)合日常生活來教孩子認(rèn)識(shí)自己身體部位與身體器官及其簡單的功能，如在洗臉時(shí)認(rèn)識(shí)手、臉、眼、耳、鼻等，洗澡時(shí)認(rèn)識(shí)肚臍、性器官。當(dāng)孩子撫弄生殖器或者身體其他部位時(shí)，不要緊張地責(zé)怪寶寶，而是平靜地告訴他摸來摸去弄臟了就會(huì)生病，同時(shí)設(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，引導(dǎo)他從事其他有趣的游戲。家長還要注意看護(hù)孩子，防止孩子把小物件塞到嘴巴、眼睛和耳朵里，防止家具的棱角、毛邊損傷孩子的身體，把銳器和藥物等孩子不宜接觸的物品擱置起來。孩子戶外活動(dòng)的時(shí)候，教育孩子遠(yuǎn)離各種各樣的危害。
◎引導(dǎo)孩子保護(hù)身體隱私
0～3歲寶寶還沒有身體隱私概念，所以不會(huì)自覺地保護(hù)隱私，家長要幫助孩子保護(hù)隱私。孩子1歲半以后就可以不再穿開襠褲，也不要為了方便就讓孩子隨地大小便，如果寶寶隨意掀上衣露出小肚皮、隨意掀裙子露出小屁股，家長要幫助孩子整理衣服，并告訴孩子這樣會(huì)著涼，小屁屁臟了容易生病，衣服穿戴整齊的寶寶最漂亮，同時(shí)不要奢望講一次孩子就能記住，孩子反復(fù)出現(xiàn)這些行為，家長就耐心地反復(fù)教育孩子，不要訓(xùn)斥孩子。還需要注意的是，家長不要把身體隱私神秘化，家人可以一起洗澡，男女孩子可以不分別入廁，如果孩子對異性的身體感興趣，就自然地告訴他，讓孩子感覺人與人長得不同是一種自然現(xiàn)象，沒必要大驚小怪。
◎教育孩子男女有別
男女有別首先體現(xiàn)在生活護(hù)理上。18～24個(gè)月是寶寶學(xué)習(xí)如廁的最佳時(shí)機(jī)。在教女孩子如廁時(shí)，可以協(xié)助她脫下褲子，坐在專用小馬桶上，教育寶寶學(xué)習(xí)從前往后擦PP。在教男孩子時(shí)，可以協(xié)助他把褲子脫到大腿中部，分開兩腿，掏出小雞雞，對準(zhǔn)小馬桶。當(dāng)孩子好奇問起男女如廁差異時(shí)，家長不妨坦率地直說原因，寶寶知道原因就不再好奇了。
男女有別還體現(xiàn)在性別角色上。性別教育的基本要求就是男孩子要有男孩子的樣兒，女孩子要有女孩子的樣兒，家長不能按照自己的喜好把孩子當(dāng)玩具隨意打扮，經(jīng)常把男孩子打扮成女孩子，或者把女孩子打扮成男孩子，會(huì)使孩子的興趣、習(xí)慣與性格向異性方面發(fā)展，進(jìn)而導(dǎo)致孩子性別角色錯(cuò)位，這可能會(huì)造成孩子日后心理上的偏移，甚至造成心理變態(tài)。家長也要在家庭為孩子樹立正確的性別角色學(xué)習(xí)榜樣，爸爸要有擔(dān)當(dāng)、大度寬容，媽媽要愛孩子愛家、厚德賢惠，孩子由此會(huì)產(chǎn)生角色認(rèn)同感，并模仿爸爸媽媽形成正確的自我意識(shí)。
◎多陪伴孩子多做游戲
有的寶寶會(huì)出現(xiàn)手淫和擦腿等現(xiàn)象，是寶寶把身體當(dāng)作玩具的消遣行為。此時(shí)，父母既不要生氣，也不要認(rèn)為這是“不道德”的行為，同時(shí)也要意識(shí)到這是寶寶生活單調(diào)、無聊導(dǎo)致。如果寶寶總是被關(guān)在家里，家長也不與孩子做豐富的溝通交流與游戲，孩子過于無聊便把身體當(dāng)作新鮮、好奇的玩具擺弄了。最好的解決辦法就是多陪伴寶寶，提供快樂游戲的機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)移孩子的無聊情緒，消除他的寂寞與不安，讓他從事有趣而且有意義的活動(dòng)。如果家長對孩子忽視、冷漠或者過于嚴(yán)厲，使寶寶驚恐不安，也可能導(dǎo)致孩子借助手淫和擦腿以自慰，這對于孩子將來的生理和心理發(fā)育都非常不利。
◎用小故事講大道理
有些性問題不好回答，家長可以編一個(gè)合情合理的故事，滿足孩子的求知欲望。有一天，媽媽正在廚房做飯，寶寶問：“媽媽，我是哪里來的？”媽媽先是一懵，后是順?biāo)浦郏?ldquo;我正在做飯，你去問爸爸。”
一會(huì)兒，聽見爸爸在對兒子進(jìn)行“科學(xué)解釋”：“有一天，爸爸在你媽媽身體里放一個(gè)小蟲子，這個(gè)小蟲子和媽媽肚子里的一個(gè)小蟲子玩得特別好，他們倆就變成了一個(gè)人，這個(gè)人就是你。你在媽媽的肚子里吃呀、喝呀、玩呀，長得越來越大，后來媽媽的肚子裝不下了，醫(yī)生就用刀子把媽媽的肚子劃開，把你取出來了。”
“流好多好多血吧！”寶寶的同情心悠然而生。
“那當(dāng)然，所以你要對媽媽好一些嘍。”爸爸因勢利導(dǎo)。
“爸爸，我要去外面捉蟲子。”
“干什么？”
“讓媽媽再生一個(gè)寶寶。”
媽媽趕緊出來對寶寶說：“不行，不行，兒子，那蟲子是你自己身上的。你得長到爸爸那么大，吃很多很多飯，學(xué)很多很多知識(shí)，才會(huì)有那蟲子�？禳c(diǎn)吃飯，媽媽把飯做好了。”寶寶那天的午飯吃得特別多，以后再也沒問過“我是哪里來的”。這是因?yàn)榧议L對孩子的解釋接近科學(xué)又非常有趣。
孩子從小形成了對性的自然態(tài)度，樹立起健康、積極、正面的性觀念，也為孩子形成健康的人格奠定了基礎(chǔ)。
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