共同做過一次關于如何誘導和幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和理想的活動，這個活動曾經(jīng)給不少孩子帶去了一股奮發(fā)的激情。然而時間過去了兩個月，曾經(jīng)的激情還在延續(xù)嗎？

自己在潛意識里給自己加油

　　陳永坤是貴陽十九中初二的一名男孩子，記者這次與他交談時，全然看不出曾經(jīng)第一次見面時他的羞澀與內(nèi)向。他很自信地告訴記者：“我一直能堅持自己鼓勵自己，所以我覺得自己的進步很大！”

　　陳永坤對記者說，自信是一種來自心底的力量，從他學會找自信以后，做什么事情都不再有懼怕的感覺。他在筑城某英語培訓學校已經(jīng)堅持學習了近五年的時間，每年都會參加學校的口語比賽，但從來都是畏畏縮縮的，別說進決賽，連復賽都很困難。后來他發(fā)現(xiàn)并不是因為自己的水平低，而是沒有膽量去展示自己。當他的自信被激發(fā)出來以后，在才結(jié)束不久的口語比賽中，第一次殺進了決賽。

　　記者詢問為什么已經(jīng)過個兩個月，他還能保持這樣的激情時，陳永坤笑著回答說，那是因為他一直在潛意識里鼓勵自己，只有自己懂得自我鼓勵和肯定自己，才能做得更好。因為他曾經(jīng)學會過堅持、學會過自信、學會過管理，所以一定要把學到的東西都堅持下來。

　　十七中初二年級的劉笑同學和陳永坤說了意思一樣的話。她告訴記者，因為不能時時刻刻和曾經(jīng)活動中的老師在一起，但學到的東西需要的是自己能時時刻刻都記住，并且要用好。

　　劉笑曾經(jīng)是個脾氣極端暴躁的女孩子，尤其是面對父母時，時常會耍小性子，可是她后來不會了�！爸�道為什么嗎？因為我明白我一定要控制自己的情緒！”劉笑說著這話的時候，儼然不像一個十三四歲的孩子。她對記者說，她一直在堅持讓自己控制情緒，這樣和爸爸媽媽之間的關系比起以前緩和了很多很多。

　　和劉笑、陳永坤比起來，實驗二中初三年級的朱丹妮說得也許會更接近大部分同學：“當初干什么都特別有激情，可是一個月以后，我發(fā)現(xiàn)自己有些恢復原狀了�！�

　　“恢復原狀是怎么樣的？恢復原狀以后又該怎么辦？”記者詢問道。朱丹妮說，當剛剛結(jié)束活動的時候，她感到自己全身都充滿了活力，學習壓力好像都不再是問題了，可是回到現(xiàn)實的學習生活中后，壓力還是壓力，每天面對的事情也都沒有變，于是那種堅持的恒心慢慢地不再如一開始那樣特別有激情了�？墒呛鸵郧安灰粯拥氖�，朱丹妮現(xiàn)在能知道自己缺點和優(yōu)點究竟是什么，針對缺點，她一直沒有放棄過改正和克服的念頭�！安贿^我還是進步了，雖然說恒心與毅力欠缺一些，但和曾經(jīng)那種遇到困難就退縮相比的話，現(xiàn)在真的還是進步！”

孩子進步的同時我們不能掉隊

　　陳永坤的爸爸在說到孩子的變化時，一直處于一種滿意的狀態(tài)。

　　“孩子真的需要我們大人去尊重他們，以前不懂這個，脾氣也比較暴躁，弄得孩子害怕我。當我學著去尊重他們以后，我發(fā)現(xiàn)哪怕就是言語上的一點點變化，都能讓家里覺得氣氛好很多。”陳先生告訴記者，他對孩子一直都很嚴厲，但這樣的嚴厲是一種不尊重孩子的嚴厲，但這樣看著孩子在一點點轉(zhuǎn)變的時候，陳先生意識到家長必須和孩子一起進步。

　　陳先生說，孩子的變化要想持續(xù)很需要家長不停地鼓勵，同時家長必須配合孩子一起轉(zhuǎn)變。曾經(jīng)陳先生在填寫兒子優(yōu)點的時候，他選擇了放棄，留下一片空白，他說那時的他真的沒法找到孩子優(yōu)點究竟在哪兒。

　　“不能發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點只能是家長真的不了解孩子。我以前就是這樣�，F(xiàn)在如果讓我說我孩子的優(yōu)點，我真的會列舉出很多，因為他進步的時候，我也在進步！”和孩子一起進步讓陳先生十分開心。

　　蔡女士是十九中初二年級陳梓衡同學的媽媽，在說到孩子延續(xù)變化時，蔡女士說：“不論是孩子或是大人，都有可能恢復原狀，所以我認為當家長的就一定要學會在適合的時候提醒孩子，這樣才能延續(xù)孩子的激情。

　　蔡女士告訴記者，她的兒子每參加過一次活動都會有很長一段時間的奮發(fā)激情，可是這樣的激情也是會淡的，她總會不時地在兒子身邊提起曾經(jīng)最激情的時候，幫助兒子能在平常的生活中找到那種特別的感覺，這樣就能比較好地延續(xù)一種激情。

　　朱丹妮的爸爸是個老師，他眼中看到的孩子轉(zhuǎn)變很大�！半m說孩子自己覺得有些恢復原狀，其實我真的認為還是有一定進步的，比以前好了好多�！�朱先生說，他在學著用欣賞的眼光去看待孩子，不管孩子變化是大或是小，總需要家長去給予認可。朱先生告訴記者，曾經(jīng)家里那種傳統(tǒng)的教育方式似乎有很多不合理的地方，他自己是老師更應該更新教育的方法，特別是在和孩子方面。所以朱先生認為，孩子很需要家長去認可他，這樣的認可就需要家長自己更新方法，吸取新的知識。

老師也需要學會欣賞學生優(yōu)點

　　陶艷是實驗二中的一名英語老師，在去年11月份時，她參加了我們的活動，當記者再次聯(lián)系她時，她很開心地告訴記者，充電的作用太大了，因為她完全轉(zhuǎn)變了曾經(jīng)對學生的看法。陶老師是個年輕老師，在面對學生們時，很多時候都覺得沒辦法掌控他們。“其實這都是我自己的失誤，因為以前我只記學生的缺點，而不記學生的優(yōu)點，我這個年輕老師真的該好好學習方法，去欣賞學生，去和學生做朋友�！�

　　師大附中的王麗老師沒有參與過活動，但是她一直認為，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點、欣賞學生的優(yōu)點去鼓勵同學比什么方法都好。王老師告訴記者，同學們都需要得到老師和家長的認可，同學哪怕就一點點變化，其實老師和家長都是看得見的，這就需要老師和家長利用這樣的變化，才能幫助同學們更有學習的奮進感覺。

采訪手記

　　我曾經(jīng)也一直認為，一種激情的出現(xiàn)也許是暫時的。當我再次與這些孩子們接觸時，這才發(fā)現(xiàn)有些激情真的是可以延續(xù)的，這樣的延續(xù)的，這樣的延續(xù)除了孩子們自身以外，更需要的就是家長與老師的配合。

　　聽到陳永坤說他經(jīng)常暗暗告訴自己：“我一定能做到！一定能堅持！”的時候，我都有些自愧不如。是的，自信是一種來自心底的力量，只有我們發(fā)現(xiàn)了這個力量，用好這個力量以后，才會有不可估量的結(jié)果。

　　雖說朱丹妮自己覺得恢復原狀，可是在我們的對話中，卻不難發(fā)現(xiàn)她同樣有著那股自信在心底，同樣有著一個個期望的目標放在前方。能找出缺點，并在設法克服，這難道真的是恢復原狀嗎？我想這也許應該是奮發(fā)激情的另一種體現(xiàn)。

　　父母們，看著孩子的變化了，你們的確需要自己更新教育的方法和知識，可別落在孩子們后面！只有父母和孩子一起進步，才能讓一種良性的效果延續(xù)下去。到那時，溝通與交流肯定不再會是大難題。

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