昊喜滋滋地等著，并像上次那樣在墻上貼了張紙，寫了1、2、3、4、5，過(guò)一天劃一天。
我說(shuō)：“昊昊，如果那天他沒(méi)有東西給你怎么辦？”
昊：“不會(huì)的，他說(shuō)好了給我的�！�
我：“他自己又沒(méi)有錢，如果他的爸爸媽媽不給買呢？”
昊依然固執(zhí)：“不會(huì)的，他說(shuō)了一定會(huì)買來(lái)給我的�！�
我：“那要是真的沒(méi)有給你，你怎么辦呢？”
昊平靜地回道：“那我也沒(méi)有辦法�！�
我一路的追問(wèn)，就是想聽(tīng)到一個(gè)結(jié)論。
上次也有一次，昊送給了另一同學(xué)好幾個(gè)恐龍蛋，而最終，昊希望得到的終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。
關(guān)于這類事，我是不會(huì)再去參與的，但我暗地關(guān)注昊的反應(yīng)。
幼兒園小社會(huì)，孩子從這里開始接觸各色人，各類事，如何對(duì)待，如何處之，從一張白紙，不知應(yīng)對(duì)，到慢慢模索，酸甜苦辣遍個(gè)嘗試，最終變成個(gè)性，漸成自然。
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