故事篇：“學(xué)藝”的千般理由　　A家有小琴童　　費(fèi)錢又費(fèi)心　　在南京一家琴行，記者了解到的器樂類培訓(xùn)市價(jià)是每課時(shí)80-100元，主要由器樂專業(yè)學(xué)生或在職教師任課，若是請(qǐng)考級(jí)評(píng)委及有名望的教師，則要升至300-500元。一心要把孩子培養(yǎng)成為“會(huì)一手好鋼琴的牙醫(yī)”的張先生跟記者算了一筆賬：他每周都帶6歲的兒子去一位資深鋼琴教授家中上一節(jié)課，一節(jié)課300元；由于工作比較忙，還幫兒子找了一個(gè)陪練老師，一星期一次，一次一百元，這樣加上資料、交通等費(fèi)用，每月的開支近2000元。“加上買鋼琴花掉的1.5萬(wàn)元，考到10級(jí)估計(jì)要10多萬(wàn)！”張先生感嘆道。令家長(zhǎng)為難的除了成本高昂，還有時(shí)間和精力的付出。在某區(qū)直機(jī)關(guān)工作的楊先生笑言，家里的小琴童讓他身心疲憊：“除了陪女兒去上課，每天還要花半個(gè)小時(shí)以上督促她練琴，時(shí)間一久，家長(zhǎng)身心俱疲。”而采訪中，記者在南藝一位鋼琴老師家里還遇到一位從徐州帶孩子趕來(lái)求藝的家長(zhǎng)。據(jù)了解，每到周日，這一家子都要5點(diǎn)鐘起來(lái)趕火車到南京，讓孩子上10點(diǎn)半的課，上完以后午飯都來(lái)不及吃就又得趕回徐州的車，而一切辛苦就為了讓孩子能夠彈得一手好鋼琴�！　�B送孩子學(xué)芭蕾　　培養(yǎng)的是氣質(zhì)　　李淼是南京一家芭蕾舞培訓(xùn)中心的老師，現(xiàn)在在他們這里學(xué)芭蕾的孩子有100多個(gè)，總的來(lái)說家長(zhǎng)送孩子跳芭蕾就是為了提高孩子的綜合素質(zhì)。據(jù)李老師介紹，有的孩子一開始來(lái)學(xué)芭蕾，會(huì)哭會(huì)鬧，不想學(xué)，但是后來(lái)產(chǎn)生興趣了，就喜歡學(xué)了。李老師說，從他們這里“流失”的學(xué)生，很大一部分是因?yàn)樯��?a href='http://portlandfoamroofing.com/gaozhong/' target='_blank'>高中了，學(xué)習(xí)時(shí)間緊了，也就放棄了。現(xiàn)場(chǎng)陪同女兒來(lái)練習(xí)的家長(zhǎng)陳女士介紹，她的女兒開學(xué)就升初三了，從幼兒園開始練習(xí)芭蕾舞，到現(xiàn)在已有近十年的舞齡。當(dāng)記者問為什么要帶孩子來(lái)參加芭蕾舞培訓(xùn)，陳女士這樣回答：“我女兒從小就很喜歡舞蹈，我和她爸爸也都很支持，于是就給她報(bào)了培訓(xùn)班學(xué)習(xí)芭蕾。”陳女士介紹說，她的女兒學(xué)舞蹈考級(jí)但不是為了考證。女兒之前參加的是另一家芭蕾舞考級(jí)，現(xiàn)在換了一家更專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，目的是讓女兒的藝術(shù)之路有更大的發(fā)展。陳女士認(rèn)為，讓孩子學(xué)習(xí)芭蕾舞益處有很多，既培養(yǎng)了孩子良好的氣質(zhì)，學(xué)到了很多音樂知識(shí)，在藝術(shù)熏陶中增強(qiáng)了對(duì)音樂、對(duì)藝術(shù)的理解能力，通過表現(xiàn)音樂來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)造力乃至整體素質(zhì)。“音樂能使孩子得到鍛煉，還能提高孩子的心理素質(zhì)。”陳女士回憶，女兒第一次考級(jí)是在幼兒園，那時(shí)很小，又因?yàn)榈谝淮慰吹近S頭發(fā)、藍(lán)眼睛的外國(guó)評(píng)委緊張得渾身發(fā)抖，后來(lái)幾次考級(jí)下來(lái)，孩子一點(diǎn)也不緊張了�！　�C“逼子學(xué)藝”也心疼　　升學(xué)前途牽著心　　“藝術(shù)特長(zhǎng)生”是許多學(xué)生家長(zhǎng)難以割舍的情結(jié)，即使特長(zhǎng)生的測(cè)定是由教育局或招生學(xué)校組織專家進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試，并不承認(rèn)社會(huì)藝術(shù)考級(jí)的證書，仍有許多家長(zhǎng)希望用考級(jí)證書為孩子升學(xué)增加砝碼。“花錢學(xué)藝術(shù)，孩子既有了一技之長(zhǎng)，又能降分錄取當(dāng)特長(zhǎng)生，總比考試分?jǐn)?shù)差幾分交幾萬(wàn)元贊助費(fèi)合算。”李先生的話說出了部分家長(zhǎng)“逼子學(xué)藝”的動(dòng)機(jī)。“不過現(xiàn)在有證書的人太多了！一些學(xué)生為了應(yīng)付考級(jí)，考前半年時(shí)間就總在練那幾個(gè)字的書法，反復(fù)彈那幾首曲子，實(shí)際水平與等級(jí)要求差很多。”一位負(fù)責(zé)考級(jí)的老師告訴記者。采訪中，南京一位四星級(jí)高中的校長(zhǎng)告訴記者，在同等條件下，學(xué)校招生時(shí)會(huì)選擇那些有特長(zhǎng)的學(xué)生，考級(jí)證書雖不能作為特長(zhǎng)生錄取的依據(jù)，但還是有一定的作用，比如拿到十級(jí)證書的學(xué)生入圍特長(zhǎng)生的機(jī)會(huì)能大很多。“不過現(xiàn)在有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生比以前多了很多，所以學(xué)校在這塊的要求也更高了。”　　討論篇：“學(xué)藝”的酸甜苦辣　　在一家省級(jí)機(jī)關(guān)做公務(wù)員的劉先生說：“孩子能拉第一首曲子時(shí)特別興奮，甚至不愿去幼兒園上學(xué)而要到老師家拉琴。家里來(lái)了客人她不再像以前那樣躲在父母的背后，一問一搖頭，而是喜歡用拉琴來(lái)表現(xiàn)自己。孩子封閉的心門被打開，活潑好動(dòng)，愛和其他小朋友交往，整天嘴里哼著不成曲調(diào)的曲子。學(xué)琴讓孩子找到了自信，自信又使她變得堅(jiān)強(qiáng)。”　　一位孩子叫逸凡的媽媽在網(wǎng)上發(fā)表她對(duì)孩子學(xué)音樂的感受：“凡凡剛開始練琴時(shí),每次才拉一會(huì)兒就鬧著要休息,而且練琴的時(shí)間也不長(zhǎng)。琴是每天都必須練的，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就有了抵觸情緒，老是問我為什么要學(xué)小提琴，這時(shí)我們就用游戲的方式來(lái)跟她解釋：你現(xiàn)在好比是在爬一座大山，如果當(dāng)你到達(dá)頂峰的時(shí)候就是你學(xué)會(huì)小提琴的時(shí)候，但是在這爬的過程中你會(huì)遇到很多的妖魔鬼怪，你必須把他們?nèi)�都消滅，你才能爬到山頂。你每次學(xué)的新知識(shí)都是那些敵人，你必須戰(zhàn)勝它們你才能前進(jìn)。凡凡一聽我們這么一說就來(lái)勁了，她是一個(gè)好勝的孩子，從此，她練琴的時(shí)間再也沒說過‘我不想練了’這種話�，F(xiàn)在凡凡每天都要練兩個(gè)小時(shí)的琴，我想不管她今后琴拉得好不好，只要堅(jiān)持住,盡力而為就可以了，畢竟快樂的童年對(duì)孩子來(lái)說才是最重要的。”　　談到如何調(diào)節(jié)孩子練琴之苦時(shí)，一位黃媽媽向其他家長(zhǎng)支招說：“我的女兒辰辰練琴的大部分時(shí)間感受到的是‘苦’，因此我們有時(shí)也有意識(shí)地作一些調(diào)節(jié)，把練琴的形式變得活潑一點(diǎn)，比如，父子‘比賽’，母親做裁判；母子‘比賽’，父親做裁判；大家輪流‘上場(chǎng)表演’；以及輪流做老師等等。在女兒做老師的時(shí)候，我們就乖乖地作為辰辰的學(xué)生聽講，并且和她進(jìn)行討論。這些活潑多變的學(xué)練形式對(duì)于培養(yǎng)辰辰的成就感起了很大的作用，并在一定程度上增強(qiáng)了辰辰的學(xué)琴興趣。”　　南京姜女士說：“我女兒在考鋼琴八級(jí)時(shí)，開始練習(xí)第一首曲子，就要求速度要快，拍子要準(zhǔn)。她一看密密麻麻的曲譜就暈了，誰(shuí)知道練起來(lái)更是麻煩，急得她臉通紅通紅的，眼淚都快要掉下來(lái)了，后來(lái)干脆把書使勁往地上一扔，和我說她不想考了。在我和她的交談之后，她果然比以前彈得好多了，每天練的時(shí)間增加了幾個(gè)小時(shí)。真是功夫不負(fù)有心人�。∨畠喉樌�獲得了八級(jí)證書。”　　而一位不愿透露姓名的爸爸說到自己孩子學(xué)古箏的那段經(jīng)歷時(shí)苦不堪言：“初二的女兒為了不再繼續(xù)學(xué)古箏曾兩次離家出走，多次拒絕參加周末的輔導(dǎo)班，甚至我們送去，她又從班里跑了出來(lái)。后來(lái)孩子實(shí)在折騰得太厲害，看她那么不想學(xué)，我們最終也決定放棄了。”　　觀點(diǎn)篇：學(xué)藝易陷三大誤區(qū)　　誤區(qū)一：天賦第一　　“這孩子手的條件能不能學(xué)鋼琴？”“你看這個(gè)孩子能跳舞嗎？”“老師您給鑒定鑒定，我家寶貝有沒有學(xué)小提琴的天分？”采訪中，不少教藝術(shù)的老師告訴記者，很多家長(zhǎng)在考慮要不要讓孩子學(xué)藝的時(shí)候，總要先打聽這一類的問題。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)藝術(shù)是必須具有天賦和身體條件的，沒那個(gè)先天條件就別浪費(fèi)精力了。　　觀點(diǎn)：當(dāng)更多的普通家庭的孩子也開始學(xué)琴的時(shí)候，父母?jìng)兛倳?huì)不自覺地用藝術(shù)家的印象來(lái)對(duì)照自己的孩子：我的孩子能學(xué)琴嗎？其實(shí)這里真有不少錯(cuò)誤的觀念。專家指出，無(wú)論是自然條件還是音樂才能方面的條件，對(duì)孩子的制約不在于能不能學(xué)藝，而在于能學(xué)到什么程度。如果僅僅把學(xué)琴當(dāng)做業(yè)余愛好，那么大多數(shù)人都有學(xué)藝的條件。有關(guān)教育專家指出，條件允許的情況下，所有孩子都能夠?qū)W習(xí)至少一種樂器，這對(duì)孩子的全面發(fā)展是有好處的。　　誤區(qū)二：進(jìn)度比賽　　“人家孩子4年級(jí)鋼琴都考到10級(jí)了，我孩子和別人一樣大，怎么學(xué)琴就這么難呢？”記者的一位朋友無(wú)比悲傷地訴起苦來(lái)。“我給兒子制定了詳細(xì)地考級(jí)計(jì)劃，他現(xiàn)在剛剛考過鋼琴6級(jí)，小學(xué)畢業(yè)前一定要考完10級(jí)，這個(gè)是最低目標(biāo)。為了加快進(jìn)步，我現(xiàn)在已經(jīng)請(qǐng)了兩位老師教兒子鋼琴，暑假期間一定要讓他有個(gè)飛躍，不然人家都學(xué)完了，他這邊慢吞吞地過不了級(jí)，說起來(lái)也不好聽。”朋友說起自己兒子的學(xué)琴培訓(xùn)計(jì)劃來(lái)一臉嚴(yán)肅。然而記者采訪發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一批家長(zhǎng)的做法更需警惕，那就是樂器拿到十級(jí)對(duì)孩子來(lái)說就算學(xué)完了。有的家長(zhǎng)集中精力忙孩子課業(yè)，忘記了曾經(jīng)要把素質(zhì)教育堅(jiān)持到底的豪言壯語(yǔ)，而有的家長(zhǎng)則另開項(xiàng)目，讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)其他藝術(shù)項(xiàng)目。　　觀點(diǎn)：“我們孩子就是業(yè)余學(xué)學(xué)，不搞專業(yè)。”現(xiàn)在很多學(xué)藝的家長(zhǎng)都非常開明地表示。專家指出，如果家長(zhǎng)并不打算讓孩子搞專業(yè)，就要在自己心里把進(jìn)度、成績(jī)放在次要位置。家長(zhǎng)需要考慮的是，怎樣使孩子在適度的努力下繼續(xù)下去，并且讓孩子從中獲得快樂。不過說起來(lái)容易做起來(lái)難，在學(xué)藝熱潮中，身邊的親朋好友家小孩都在學(xué)，所以很容易不自覺地就給自己家孩子找到一個(gè)參照物，無(wú)法控制地去對(duì)比，繼而產(chǎn)生攀比心理。究其原因，是普通的父母不知道業(yè)余學(xué)琴究竟該如何學(xué)。南京佳音幼兒提琴學(xué)校的黃校長(zhǎng)談到中國(guó)家長(zhǎng)偏愛的藝術(shù)考級(jí)問題時(shí)頗為感嘆地表示，很多家長(zhǎng)送孩子學(xué)琴的目標(biāo)就是讓孩子拿到10級(jí)等級(jí)證書，孩子一旦完成就等于藝術(shù)生涯畫上了句號(hào)，甚至有家長(zhǎng)得意洋洋地讓孩子學(xué)完鋼琴再學(xué)小提琴，其實(shí)這樣的做法大大破壞了對(duì)孩子藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。　　誤區(qū)三：甘當(dāng)監(jiān)工　　記者在南京一家琴行發(fā)現(xiàn)一個(gè)頗為顯著的現(xiàn)象，雖說報(bào)名學(xué)琴的是孩子，但拿著筆記本苦記技術(shù)要點(diǎn)和練習(xí)曲目，追著老師勤問不已的不少是家長(zhǎng)。學(xué)琴的孩子身邊通常有這樣一位極其盡職的家長(zhǎng)，只要孩子彈奏錯(cuò)了音，他們就會(huì)立刻出現(xiàn)：“怎么這么不用心”“這里不是提醒過你了嗎？”說完以后往往并不罷休，家長(zhǎng)還要監(jiān)視孩子反復(fù)練習(xí)，直至看著孩子彈奏準(zhǔn)確無(wú)誤才心滿意足地暫時(shí)離開，但眼睛仍緊緊盯著孩子的一舉一動(dòng)�？梢�“幫助”孩子認(rèn)真學(xué)藝成了不少家長(zhǎng)的“重點(diǎn)工程”�！　∮^點(diǎn)：可憐天下父母心，把孩子送去學(xué)藝術(shù)的家長(zhǎng)絕大多數(shù)是對(duì)孩子充滿美好的期望，也希望能給孩子最好的教育，他們陪學(xué)的理由如下：1、孩子音樂智能的發(fā)展是有關(guān)鍵期的，一旦錯(cuò)過了就太可惜了！2、要學(xué)就要學(xué)好，花了這么多錢和時(shí)間在音樂學(xué)習(xí)上，如果不認(rèn)真學(xué)，太不劃算！3、孩子要是彈不會(huì)，到老師那兒也通不過，說出去，孩子受打擊，做家長(zhǎng)的臉上也沒光呀！但專家指出，一些家長(zhǎng)不自覺地將孩子的學(xué)琴賦予了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的色彩，寄予了對(duì)孩子未來(lái)美好人生的高度期待。學(xué)琴成了一項(xiàng)關(guān)系到孩子未來(lái)生存的嚴(yán)肅問題，從而導(dǎo)致了極高的壓力狀態(tài)。在家長(zhǎng)這樣的心態(tài)下，孩子的學(xué)習(xí)成果往往會(huì)事與愿違。首先，孩子學(xué)樂器或舞蹈的時(shí)候，家長(zhǎng)像監(jiān)工一樣盯著孩子，會(huì)大大破壞孩子學(xué)藝術(shù)的情緒氛圍。其次，如果從學(xué)藝當(dāng)初，注意識(shí)譜、音準(zhǔn)、動(dòng)作等要求，就由父母全面“包辦”，那么學(xué)藝中孩子會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴心理，所以建議家長(zhǎng)送孩子學(xué)藝，也要學(xué)會(huì)放手，這樣孩子快樂，家長(zhǎng)輕松。　　“我們孩子就是業(yè)余學(xué)學(xué)，不搞專業(yè)。”現(xiàn)在很多送孩子學(xué)藝的家長(zhǎng)在回答學(xué)藝的初衷時(shí)都顯得非常理性。不過說起來(lái)容易做起來(lái)難，“學(xué)了就要學(xué)好”則是絕大多數(shù)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)藝恪守的原則。日前，緊張的藝術(shù)等級(jí)考試剛剛結(jié)束，一大批孩子和他們的父母卻在為“掌握一門藝術(shù)”，冒著酷暑，馬不停蹄地奔波在各個(gè)琴行和培訓(xùn)中心。專家指出，在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的背景下，藝術(shù)教育開始進(jìn)入普及階段，在日漸興起的業(yè)余學(xué)藝市場(chǎng)上，很多家長(zhǎng)卻在孩子“業(yè)余學(xué)藝”的道路上疲憊不堪，甚至在學(xué)藝潮中陷入了一個(gè)接著一個(gè)的旋渦。本期成長(zhǎng)周刊的話題就是——一起談?wù)労⒆?ldquo;學(xué)藝”的辛苦和困惑�！　�為了提高孩子的綜合素質(zhì)，拉丁、芭蕾等舞蹈吸引了越來(lái)越多的家長(zhǎng)的目光。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/565671.html

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