在小孩的眼睛里，一切都是新鮮的、純潔的。當孩子長到2歲的時候，他們就開始對周圍我們不留心的小物體敏感起來。
一位家長帶著她1歲3個月的小女兒去公園玩。小女孩在花園里一直開心地笑，當時她坐在磚塊上，臉上一副很驚喜的表情。小女孩的面前是一個美麗的花壇，但她并不是對著漂亮的花朵微笑，她的媽媽疑惑地走近她，并朝她看的方向看過去，那里什么也沒有。媽媽覺得更奇怪了，她到底在笑什么呢？這時小女孩轉過頭來很認真地對媽媽說：“你看，那里有個小東西在動。”順著她的手指方向，媽媽看到了一只很小很小的昆蟲，昆蟲的顏色與它周圍的泥土的顏色一樣，而且它正在努力地往前爬。原來引起小女孩興趣的就是這樣一個對我們來說無關痛癢的、會跑動的小東西。
小孩還不會走路的時候，就一個勁兒地在地板上爬，每每看到地板上有凹凸不平之處，便睜大欣喜的眼睛打量著，用小手觸摸著�？吹焦褡由系陌驯�，也當是發(fā)現(xiàn)新大陸。地上的一雙紅棉鞋吸引了小孩的眼光，他笑咧了嘴，抓起一只便玩，任憑大人怎樣說鞋臟都不愿意放下。
男孩的媽媽收集了許多顏色絢爛的小卡片給他玩，小男孩很開心地看著這些卡片，并指著其中的一個喊：“汪——汪”，媽媽一看，原來那個卡片上畫著一只可愛的小狗。
當時媽媽還發(fā)現(xiàn)這些小卡片上有其他各種各樣的動物，還有各種房子和大樹，但奇怪唯獨沒有汽車。于是媽媽問他：“這里面怎么沒有小汽車��？”他看了看媽媽，然后挑了一張出來，很開心地說：“小汽車在這呢！”媽媽一看，在卡片的中間畫的是一個肩上扛著槍的獵人，旁邊還有一條獵狗，但在卡片的小角里可以看到一座小屋和一條彎彎曲曲的小路，在這條小路的盡頭有一個幾乎看不到的小黑點兒。小男孩指著那個小黑點高興地叫道：“嘀——嘀”。真是難以想象，按照大人們的眼光肯定注意不到這會是一輛車，但是就是這個小黑點，引起了小孩子的注意。
當時這位媽媽認為，這個孩子的注意力并沒有被卡片上更漂亮和有趣的東西吸引。于是她挑出一張畫有長頸鹿的卡片對他說：“你看這個小動物的脖子真漂亮呢。”小孩子表情平淡地告訴媽媽：“這是一只長頸鹿，我見過。”
孩子的觀察力跟我們成人在性質上完全不一樣。孩子們總是關注最微小的細節(jié)，在他們看來，大人們總是不夠精確。由于我們不關注細枝末節(jié)，他們會覺得大人們總是那么遲鈍和無能。時間一長，他們也許就不信任我們，就像我們有時候不信任他們一樣， 這也是孩子和成人不能相互理解的原因所在。這里還有一個相關的例子：
一個一歲半大的小男孩看一本老師們認為只有大人才能看懂的書。書中有一幅畫，是拉斐爾所畫的《主顯圣容》，上面是耶穌召喚小孩到他身邊的情景，老師指著畫說：“你看，這個小孩在耶穌的懷里，其他孩子也都靠著耶穌，并且都喜歡他、仰慕他。”
孩子聽后并沒有表現(xiàn)出有興趣的樣子，還顯得有些不耐煩。于是老師打算翻另一幅有意思的畫給他看，突然，小男孩說：“他在睡覺。”
“嗯？誰在睡覺？”老師很奇怪他這樣的回答。“耶穌，是耶穌在睡覺！”他把書翻到那頁后，老師再仔細看這幅畫，發(fā)現(xiàn)耶穌正在俯視著那些孩子。他的眼瞼下垂，很像睡著的樣子。如果讓大人們開始看這幅畫的時候，很難想象這會像睡覺的樣子�？梢娢『⒌募毠�(jié)，往往是成人很難注意的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/565581.html
相關閱讀：