孩子購買欲強,是很多家長頭疼的問題
“寶貝聽話,小汽車家里已經有很多了,別再買了。”
“我說不買就不買,你走不走?你不走我自己走了,你一個人在這里蹲著吧。”
“好了好了,怕了你了,這是最后一次給你買小汽車了。”
這樣的場景,對于很多家長來說并不陌生。孩子購買欲強,是很多家長頭疼的問題。那么當孩子與家長外出總要求買東西時,家長們該如何應對?
情景重現1
礙于情面 只好妥協
市民李女士是一個4歲孩子的媽媽,每當逛超市孩子硬要買某個玩具時,她都是先妥協。“我女兒倔強得很,不給她買就哭,聽著孩子的哭聲,自己也覺得于心不忍,最后還是買了。”
而市民梁先生在遇到6歲的兒子在公共場所為買某件東西而哭鬧耍賴時,他常常會礙于情面,答應孩子的要求。
點評:不利于培養(yǎng)規(guī)則意識
“有了第一次,就會有第二次,這樣不利于培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。”廣西幼兒師范高等專科學校老師陳金菊說。如果孩子很輕易地就能通過哭或耍賴等方法獲得家長妥協,家長以后在教育孩子時,會逐漸失去威信。
情景重現2
孩子哭鬧 家長生拉硬拽
“如果孩子一哭鬧家長就遷就,這樣會把孩子慣壞的,幾次過后,孩子就會鉆空子,用他們實踐成功過的方式來得到想要的。”方女士說,在面對孩子在街上為了買某件東西而哭鬧時,她總是硬生生地把孩子抱走。
點評:易留下心靈創(chuàng)傷
南寧七田教育·智慧源學校校長朱海瑕認為,方女士的教育方法過于簡單粗暴,這樣教育出來的孩子會比其他孩子表現出更多的叛逆和倔強。
“當孩子為了得到自己喜歡的物品在地上打滾哭鬧時,家長不能妥協,但在不買的同時,也要給孩子平等和尊重。”朱海瑕說,“硬生生地把孩子抱走,讓他遠離玩具攤,確實非常快速了當,但這會給孩子留下內心的創(chuàng)傷。孩子的問題大多會在青春期爆發(fā),那些沒受到平等和尊重的孩子,在青春期時會非常反叛,引導不好甚至走入歧途。”
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專家支招:平等尊重的“ABC原則”
專家支招
平等尊重的“ABC原則”
南寧七田教育桂林中心老師盧娜認為,家長不妨試一試“ABC原則”,如果家長根據自己的喜好隨時要求孩子,孩子當然會“亂”;只有制定了標準,才能確定孩子是否是“亂花錢”。
A:事前約定。例如去逛超市,家長在出門前與孩子約定好,爸爸媽媽只能買什么,孩子只能買什么,商量好了再出門。約定要本著不傷害別人、不妨礙別人的原則來制定。
盧娜提醒家長,與孩子做事前約定時,一定要在尊重和平等的前提下進行,而不能僅憑成人的想法和購買能力,將家長的意愿強加給孩子。例如,可以和孩子討論,什么是孩子最想買的,什么是他真正需要的,什么是家里已經有了沒必要再買的等等。經過這樣平等而民主的討論,孩子更會遵守自己和家長的約定。
B:事中提醒。如果已經約定好了,就要堅決執(zhí)行。當孩子遇到不在計劃之內自己想買的東西時,他可能會忘記與家長的約定,吵著一定要買,這時家長就要提醒孩子:“我們約定好了只能買××,不能買其他的。”
盧娜提醒,孩子會不斷地嘗試觸碰家長的底線,這也正是家長在孩子心中樹立威信的時候。因此,無論孩子有什么理由,只要不在約定的范圍內,家長都要堅持原有的約定。另外,家長自己也要以身作則,在逛超市時也不能隨意買約定范圍之外的東西。
C:事后總結。例如從超市回到家里,家長可以對孩子說:“今天寶寶在超市看到了很喜歡的玩具,想買,但還是忍住了,遵守了與爸爸媽媽的約定,寶寶這樣做非常棒!我們現在來討論討論,寶寶喜歡的那個玩具是否真的有買的必要?要不要下次去的時候再買?”
ABC原則不僅適用于家長與孩子外出購物時,而且也適用于日常生活中。盧娜說,平時,家長可以讓孩子在家里就養(yǎng)成約定的習慣。如與孩子約定好每天只能看15分鐘的電視,時間到了就要關掉電視,從小事起培養(yǎng)孩子遵守約定的習慣。
發(fā)現未被滿足的心理需求
中國完形教育廣西分支機構老師何明謙也認為,孩子購買欲強烈,一定是他的一部分心理沒被滿足造成的。找到孩子物質追求背后沒被滿足的心理需求,并滿足它,對孩子的成長更重要。“有時孩子一定要買某個東西,是為了從家長那里證明自己的重要性,讓家長更多地注意他。家長應該做到的是,找到自己在和孩子互動的過程中,孩子的什么需求沒有被滿足,例如家長應該檢視自己:對孩子的關注夠不夠?
另外,家長應該接納孩子對某些事物的喜好,明白孩子有想買他喜歡的東西的需求。如一個孩子特別喜歡吃櫻桃,但是家長實在無力滿足孩子的每一次需求,可以這樣對孩子說:“媽媽知道你很喜歡櫻桃,櫻桃看起來非常漂亮,吃起來酸酸甜甜的,很美味,但是櫻桃太貴了,如果我們總是買,媽媽會感到壓力有點大。我們來想一個辦法讓寶寶既能吃到美味的櫻桃,又能大家開開心心的方法,好嗎?”家長可以通過動之以情,曉之以理的方式,與孩子約定,如一個月只能吃一次,或價格在多少范圍內等。讓孩子慢慢理解并按約定持續(xù)去做。
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