孩子到了一定年齡后，涂鴉是他們十分熱衷的活動(dòng)，可是很多爸爸媽媽卻為孩子的涂鴉行為感到抓狂：家里的墻壁上、家具上、圖書(shū)上……到處都成了孩子的畫(huà)布。于是，訓(xùn)斥、甚至打罵都出現(xiàn)了，限制孩子不許亂涂亂畫(huà)，否則就要付出“代價(jià)”。

　　涂鴉對(duì)孩子各方面的好處

　　在有的大人看來(lái)，兒童涂鴉似乎沒(méi)有任何價(jià)值，也不明白他們所要表達(dá)的是什么，但涂鴉客觀上對(duì)孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)配合，增強(qiáng)腦、眼對(duì)手的指揮能力，確實(shí)有著巨大的促進(jìn)作用。這種作用，是其他活動(dòng)所不能替代的。

　　四五歲的時(shí)候，孩子的涂鴉有了一個(gè)飛躍，他們要把自己所看到的或想象到的事物，通過(guò)畫(huà)畫(huà)表達(dá)出來(lái)。但是，由于他們的觀察能力、繪畫(huà)能力有限，表現(xiàn)手法也非常隨意，因此有時(shí)候他們所畫(huà)的圖畫(huà)，我們成人很難明白，這就需要父母用“心”去發(fā)現(xiàn)孩子作品的內(nèi)涵。

　　有這樣一個(gè)孩子，他用黑色的畫(huà)筆把一整張白紙涂得漆黑一片，誰(shuí)都不會(huì)知道他畫(huà)的究竟是什么。媽媽面對(duì)“不知所云”的作品，沒(méi)有訓(xùn)斥，而是非常誠(chéng)懇地詢問(wèn)，孩子想了一下，非常認(rèn)真地用小手指著他的“作品”，一本正經(jīng)地解釋道：“在一片大樹(shù)林里，有小狗、小貓、小松鼠、小白兔、小公雞、小鴨子、小燕子、小麻雀……好多好多小動(dòng)物。它們聚在一起，非常高興，又是唱歌，又是跳舞，它們唱累了，跳累了，太陽(yáng)下山了，天黑了，它們就呼呼地睡覺(jué)了……”

　　原來(lái)，那“漆黑一片”的作品中，竟然包含著那么精彩的故事！孩子的想象力是多么的新奇、豐富，而且表現(xiàn)手法還相當(dāng)獨(dú)特，富有創(chuàng)造性！讓人慶幸的是，這位家長(zhǎng)是孩子的“知音”，是教育的有心人，非常尊重孩子，沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴地貶斥孩子的那讓人一頭霧水的繪畫(huà)“作品”，從而發(fā)現(xiàn)并有效地保護(hù)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。

　　涂鴉是孩子進(jìn)行想象的手段，是發(fā)展想象力的途徑。保護(hù)涂鴉，就是保護(hù)想象;賞識(shí)涂鴉，就是鼓勵(lì)想象。面對(duì)孩子的涂鴉，爸爸媽媽不要去禁止，不要過(guò)早地給孩子以繪畫(huà)的一些規(guī)則，要知道，孩子的想象力要比繪畫(huà)技巧重要得多。

　　孩子涂鴉 父母需要注意的事

　　1、不要奢望成神童

　　涂鴉對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有著非凡的意義，其目的并不是單一地要成為畫(huà)家，因此，盡管讓孩子按照他自己的想法去涂涂畫(huà)畫(huà)好了，沒(méi)有必要一定要教給他正確的畫(huà)法，或者非要他遵照爸媽的意愿來(lái)布局、著色、表達(dá)某些情節(jié)或者故事。如果一定要功利地看待某項(xiàng)活動(dòng)，我們不僅不能如愿，相反還可能給孩子帶來(lái)一些不必要的心理壓力，讓活動(dòng)本身變得了無(wú)情趣，甚至可能帶給孩子很多意想不到的問(wèn)題，嚴(yán)重的還可能挫傷孩子的自信心，導(dǎo)致孩子將來(lái)產(chǎn)生厭學(xué)心理。

　　2、要給予積極回應(yīng)

　　當(dāng)孩子興致勃勃涂涂畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，爸爸媽媽需要做的事情就是熱情地對(duì)孩子的作品給予回應(yīng)，幫助他把涂鴉的積極性保持下來(lái)，同時(shí)，爸爸媽媽也可以讓孩子講述他的作品，鼓勵(lì)他告訴大人他究竟畫(huà)了些什么。如果媽媽想要給予孩子指導(dǎo)，也要注意方式方法，不要一味地批評(píng)、指責(zé)，而要采取更策略的方式，既不傷害孩子的自尊、挫傷孩子的積極性，同時(shí)也將你要表達(dá)的想法明明白白告訴孩子。

　　如果爸爸媽媽用這樣的方式和孩子溝通時(shí)，你們很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在描述他的涂鴉作品時(shí)，他那些夢(mèng)幻般的說(shuō)法會(huì)讓我們感到十分驚詫！如果爸爸媽媽對(duì)孩子的涂鴉作品表現(xiàn)出濃厚的興趣，孩子就會(huì)更加自信地拓展他的涂鴉活動(dòng)，而他的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力也會(huì)在與爸爸媽媽的交流中得到鍛煉，并不斷提高。

　　3、多培養(yǎng)綜合能力

　　1歲半的孩子手眼腦、小肌肉的協(xié)調(diào)能力發(fā)展迅速，已經(jīng)能夠較好地握住手中的畫(huà)筆。剛剛學(xué)會(huì)這一技能的孩子，對(duì)筆和涂涂抹抹產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，小家伙急于借助各種顏色的筆或者其他用具，尤其是顏色鮮艷的畫(huà)筆來(lái)顯現(xiàn)自己的這種能力，表達(dá)自己對(duì)色彩與形狀的理解與喜愛(ài)。盡管孩子握筆的姿勢(shì)可能有些怪異，并且涂畫(huà)的也很幼稚，但這個(gè)隨意涂鴉的過(guò)程帶給孩子前所未有的快樂(lè)與自信，還可以幫助孩子鍛煉手、腕部的諸多關(guān)節(jié)與小肌肉群的協(xié)調(diào)動(dòng)作�？此坪�(jiǎn)單的涂鴉，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多種能力的綜合表現(xiàn)，對(duì)發(fā)展孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其眼、腦、手配合活動(dòng)和形象思維的習(xí)慣，都很有好處。

　　4、把涂鴉變成游戲

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，涂鴉更多的是一種游戲，而不是一種學(xué)習(xí)的方式。正因?yàn)槭怯螒�，所以孩子才�?huì)樂(lè)此不疲。在孩子眼里無(wú)論寬闊雪白的墻壁還是媽媽雪白的襯衫，一切的一切都是他涂鴉的材質(zhì)。因?yàn)閾?dān)心孩子破壞家里用具而壓抑孩子涂鴉的興致，不如給孩子創(chuàng)造更好的涂鴉環(huán)境，比如給他準(zhǔn)備一塊白板或者在白色的墻壁上用透明膠粘一層白紙，為孩子提供施展身手盡興涂鴉的場(chǎng)所，這樣，孩子就會(huì)在跑跑跳跳的過(guò)程中全面體驗(yàn)涂鴉的樂(lè)趣。

　　5、尊重其發(fā)展規(guī)律

　　孩子涂鴉的特點(diǎn)重在表現(xiàn)而不在寫(xiě)真，通常是事物最突出最明顯的特征引起孩子注意，在其心目中留下較為深刻的印象，于是孩子涂鴉的時(shí)候就會(huì)把那些印象最深的部分畫(huà)出來(lái)，并且自以為就是畫(huà)出了整個(gè)事物。孩子畫(huà)畫(huà)的過(guò)程更多的就是提高自己觀察力、記憶力、想象力的過(guò)程，這才是孩子涂鴉的最大最有價(jià)值的收獲。

　　因此，當(dāng)孩子拿起畫(huà)筆，爸爸媽媽沒(méi)有必要期望他在畫(huà)面上寫(xiě)實(shí)地描繪某個(gè)物體、某個(gè)人、某個(gè)小動(dòng)物之類的事物，甚至期望他能比較完整地表達(dá)一個(gè)故事或某段情節(jié)，而在孩子涂鴉的時(shí)候，總在批評(píng)孩子這里畫(huà)得不像，那里畫(huà)的不成比例或者多了什么少了什么。孩子在這種“指導(dǎo)”下，要么對(duì)涂鴉了無(wú)興趣，要么逐漸變成了一架照相機(jī)或復(fù)印機(jī)，機(jī)械地反映著周?chē)�的一切�?/p>

　　6、開(kāi)發(fā)想象與創(chuàng)造

　　即便是孩子有成為畫(huà)家的天賦，不可忽視的一點(diǎn)是，美術(shù)不是一種模仿的藝術(shù)，而是創(chuàng)造的藝術(shù)、視覺(jué)的藝術(shù)。多注重培養(yǎng)孩子對(duì)色彩、形狀、構(gòu)圖、節(jié)奏與變化的感覺(jué)，在此基礎(chǔ)上讓孩子即興涂鴉，充分發(fā)揮他的想象力與創(chuàng)造力，這樣，孩子才可以通過(guò)他手中畫(huà)筆傳達(dá)一些靈性的東西，而不僅僅是一些形似的映像。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/527035.html

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