“扣子扣錯了�！�
“襪子前后穿反了�！�
“喂，該穿褲子啦�！�
“穿得不好，還是讓媽媽給你穿吧�！�
“我穿得很好�！�
“不行，不行。你看，掛鉤沒鉤上吧！”
母親在一旁看著很著急。
兒童的心理分析：
一歲多，剛剛學會走路的孩子最喜歡自己一個人走路。哪怕是東倒西歪地走，也希望自個兒走，這是兒童剛過一歲時的心理。
兩歲多的孩子則喜歡上下樓梯，還想再往高處爬一爬，這是兩歲兒童的心理。
孩子到了三歲時，就萌生出自己穿脫衣服的愿望。用自己的手腳穿脫衣服，他感到很有趣。穿不好怕什么，動作笨也沒關系，這些都無所謂。
兒童并不在乎做得如何，結(jié)果是否出色。扣子沒扣上，襪子穿反了，等等，這些都不算什么。“可是，媽媽干嗎要羅嗦個沒完呢？”小心眼兒里想，“我很快就會熟練的呀！”
媽媽的高招：
善于利用兒童的主動性、積極性，是最好的管教方法。讓孩子自己動手去做，他們的手和全身的運動機能就可以得到發(fā)展，運用自己身體的主動性就會逐步提高。
開始時，不論他們做得如何蹩腳，你都不必管他，任何事物都是熟能生巧。然而有些母親迫不及待地想去幫助或馬上替孩子去做，這種過多的干涉行動可以稱之為——溺愛。
受到母親過分溺愛的孩子，總是動作不靈活、不利索、遲鈍、發(fā)呆、笨拙。結(jié)果不僅喪失了主動性，甚至妨礙了他的智力發(fā)育。
過于溺愛還有另一個表現(xiàn)，就是“過分擔心”。沒有病也給孩子吃保養(yǎng)藥、吃過多的營養(yǎng)品，孩子一動就說危險呀，等等，過分的保護造成了一代體弱多病、消極、不愛運動的兒童。為了愛護自己的孩子，母親們，千萬不要過分溺愛。
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