前言： 決定孩子的以后的成敗及生活質(zhì)量的重要因素，有很多不只是智力及能力方面的還有比較重要的就是非智力因素及情商的培養(yǎng)對孩子以后的成敗也是起著很重要的影響。因此家長千萬不能忽視了著重要的一點(diǎn)。
著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“智力上的成就在很大程度上依賴于性格的偉大。這一點(diǎn)往往超出人們通常的認(rèn)為�！北娝苤�，影響兒童成長及成熟的兩大心理因素是智力因素和非智力因素。智力因素是一個智能操作系統(tǒng)，它是兒童在生活中解決各種問題時進(jìn)行感知、注意、觀察、記憶、思維、想象、言語活動能力的總和。而非智力因素是一個動力系統(tǒng)，它在兒童活動中起著定向、引導(dǎo)、維持、強(qiáng)化等作用。它包括需要、欲望、動機(jī)、興趣、情緒和情感、意志、自信心、性格、氣質(zhì)、習(xí)慣等。由此看來，“情商”涵蓋了非智力因素中的大部分要素。
0～3歲嬰幼兒的情商培養(yǎng)目標(biāo)
自信心、好奇心、獨(dú)立性、專注力、規(guī)則感、情緒控制的能力、適應(yīng)性、同理心、合作與溝通是0～3歲嬰幼兒情商培養(yǎng)目標(biāo)。早期教育
從某種意義上講，情商甚至比智商更重要，隨著未來社會的多元化和融合度日益提高，較高的情商將有助于一個人獲得成功�，F(xiàn)在大多數(shù)家長過多地重視孩子的智商發(fā)展，而忽略了孩子的情商發(fā)展，其實(shí)早期的情商教育尤為重要，也就是心理上的一種塑造，如果一個孩子從小性格孤僻、不易合作；自卑、脆弱，不能面對挫折；急躁、固執(zhí)、自負(fù)，情緒不穩(wěn)定，那么他智商再高，也很難取得成就。而情商應(yīng)該從小培養(yǎng)。反之情商高的孩子會有很好的自我認(rèn)知，積極探索，從探索中建立自信心，對自我情緒的控制，抗挫折能力，喜歡與人交往，愿意分享、合作，為日后成功做準(zhǔn)備。嬰幼兒早期情商的發(fā)展與父母的教養(yǎng)方式有密切關(guān)聯(lián)，父母的教養(yǎng)方式又與父母是怎樣正確辨識自己孩子的自身氣質(zhì)有關(guān)聯(lián)，只有正確建立親子依戀關(guān)系才能正確辨識自己孩子的自身氣質(zhì)。
承認(rèn)差異，尊重差異，成功來自于失敗，寶寶第1000次摔倒了，你要相信他第1001次肯定能站起來。忽視孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求，而只認(rèn)為在物質(zhì)上盡量滿足他的吃喝玩樂是最最失敗的父母。對于寶寶表現(xiàn)出的積極健康的言行，一定要給予肯定、鼓勵和表揚(yáng)。孩子走路摔倒了，一定要鼓勵孩子自己爬起來，然后給他鼓勵和表揚(yáng)。千萬不要第一反應(yīng)就去拉他。孩子自己要吃飯，開始飯粒撒得到處都是，要鼓勵他及培養(yǎng)他的獨(dú)立性，教他使用勺子的技巧，掌握后表揚(yáng)他，千萬不要罵他，或者剝奪他自己吃飯的權(quán)利。早教教育
培養(yǎng)良好的性格非常重要
不論聽懂與否，天天對孩子回家說你好，睡前說晚安，長期堅持，必然會給他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣及情感交流。對危險舉動或者不聽話，要理解和引導(dǎo)，千萬不要嚇唬孩子和打罵。不小心擦破皮流一點(diǎn)血父母不要表現(xiàn)緊張(教育爺爺奶奶也要這樣非常重要)，鼓勵他爬起來，告訴他涂一點(diǎn)藥水就好了，以后多注意就行。有意識培養(yǎng)禮貌習(xí)慣待人接物，關(guān)心尊重別人的習(xí)慣，指導(dǎo)孩子注意個人衛(wèi)生，衣著整潔，讓他學(xué)習(xí)收拾家務(wù)，整理玩具培養(yǎng)規(guī)則感。良好的家庭物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境是寶寶成長的重要外部條件。幼兒教育
總結(jié)：非智力因素遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超過于智力因素對孩子的影響要重要的多，因此在這里提醒家長不要犯練了芝麻丟了西瓜這樣的錯誤。家長要為以后孩子的生活打足底氣不能出現(xiàn)教育時的紕漏而受到的影響。
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