一、寶寶可能出現(xiàn)的不適應(yīng)
寶寶第一次離家到幼兒園一個(gè)人生活,盡管有幼兒園老師在身邊幫忙照顧,但是小小的他/她還是要面對(duì)全新的環(huán)境,迎接更多的挑戰(zhàn)。對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō),這是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)變,期間的種種不適合必然也會(huì)隨之而來(lái)。而這些不適應(yīng)主要是在情感、生活習(xí)慣以及人際交往這三個(gè)方面:
1、情感上的“分離焦慮”
很多寶寶進(jìn)入幼兒園,尤其是看到爸爸媽媽離開,就會(huì)哭鬧不止,情緒不穩(wěn)定,甚至一直坐在門口,張望爸爸媽媽早點(diǎn)來(lái)接。而早上去幼兒園更成為一種艱難的“拉鋸戰(zhàn)”。
這種焦慮的產(chǎn)生是一種很自然的表現(xiàn),寶寶們習(xí)慣了平時(shí)和爸爸媽媽在一在,親子之間具有強(qiáng)烈的依戀感,而這種依戀感也是爸爸媽媽和孩子之間感情最重要的紐帶。然而,面對(duì)新的環(huán)境,離開了時(shí)刻陪伴的爸爸媽媽,這種親子之間的依戀關(guān)系就會(huì)受到挑戰(zhàn)和暫時(shí)的中斷,寶寶因此會(huì)感受到安全感的失去。
這需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的適應(yīng),才能繼續(xù)和完善已經(jīng)建立起來(lái)的親子依戀關(guān)系。如果沒(méi)有解決好這種情感“分離焦慮”,那么,這對(duì)以后寶寶的幼兒園生活乃至親子感情都會(huì)有所影響。
2、生活習(xí)慣上的不適應(yīng)
這種不適應(yīng)主要是由于寶寶還沒(méi)有具備一個(gè)基本的獨(dú)立、自理能力。到了幼兒園,洗手、吃飯、上廁所、脫穿衣服、睡覺(jué),很多地方都需要寶寶能夠獨(dú)立完成,或是知道什么時(shí)候叫老師幫忙。還有幼兒園里的作息時(shí)間(文章最后有上海市幼兒園作息時(shí)間表參考)和家里也是不一樣,這也需要寶寶去習(xí)慣的。
很多寶寶還沒(méi)有辦法較快地適應(yīng)和獨(dú)立應(yīng)對(duì)這種生活習(xí)慣的變化,甚至都不知道叫老師幫忙。他們可能會(huì)有睡眠不足、不愿進(jìn)食、大小便在身上等表現(xiàn)。而這會(huì)影響寶寶較快適應(yīng)幼兒園的生活,甚至可能讓寶寶感覺(jué)不自信,從而不喜歡不愿意來(lái)幼兒園。
另外,由于生活習(xí)慣以及情緒上的不適應(yīng),寶寶在這段時(shí)間還可能容易患病。
3、人際交往的不適應(yīng)
除了在生活習(xí)慣適應(yīng)方面不會(huì)向老師表達(dá)出自己的愿望和需求,寶寶還可能不會(huì)向其他小朋友表達(dá)交流自己的想法,不懂得交朋友。然而,寶寶來(lái)到一個(gè)大集體,必然會(huì)有和老師還有小朋友們進(jìn)行人際交流的需要,而這種語(yǔ)言交流和人際交往技能上的不適應(yīng)會(huì)讓寶寶的集體生活變得不太愉快,甚至有種“獨(dú)孤俠”的感覺(jué)。
這些不適應(yīng)都可能導(dǎo)致寶寶情感上乃至身體上出現(xiàn)一些變化,盡管知道碰上這些問(wèn)題的可能性很大,但是爸爸媽媽還是希望自己的寶寶能盡快適應(yīng)幼兒園生活,開開心心地去,高高興興地回。所以,如何更好地幫忙寶寶成功渡過(guò)這段適應(yīng)期,讓寶寶愛(ài)上幼兒園,讓爸爸媽媽放心上下班,就是當(dāng)務(wù)之急了。
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