嘉賓：中國音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員、河南省音協(xié)鋼琴考級高級評審委員、副教授王海泉

　　鄭州海韻藝術(shù)中心教學(xué)主任顧磊

　　王海泉教授：

　　家長懂得理智

　　1。學(xué)音樂要培養(yǎng)孩子具有愛心。

　　孩子學(xué)琴的背后是爺爺、奶奶、父母、老師，要讓孩子學(xué)會(huì)珍愛別人為此付出的愛心。作為家長要明確學(xué)琴是培養(yǎng)孩子責(zé)任心和做好事情的良好習(xí)慣過程。音樂雖是我們生活中必不缺少的文化內(nèi)容，但并不是孩子成才的唯一途徑，因?yàn)橐魳穼W(xué)習(xí)與其它學(xué)科一樣，都具有一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，不是所有熱愛音樂的孩子都能成為音樂家。首先培養(yǎng)孩子具有大愛之心才是理智之舉。

　　2。我國的教育體制尚在應(yīng)式教育階段，孩子們相當(dāng)辛苦，有的家長給孩子同時(shí)報(bào)幾個(gè)學(xué)習(xí)班，孩子的時(shí)間被排得滿滿的，常常精疲力盡，對鋼琴的學(xué)習(xí)也變得被動(dòng)起來。因此，不要面面俱到。展示重于比賽。

　　學(xué)習(xí)音樂、學(xué)習(xí)鋼琴到底給孩子帶來了什么?孩子們不僅可以感受到音樂中的真善美，還可以培養(yǎng)自覺、自立的習(xí)慣。家長不要過于功利化，應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)輕松學(xué)習(xí)。對于一些比賽，家長也不必看得太重。當(dāng)然，才藝展示是可以的，可以使孩子在交流、展示中更加地?zé)釔垡魳�，增添自信�?/p>

　　學(xué)琴前，找個(gè)合適老師

　　鋼琴的學(xué)習(xí)是一對一的交流，這樣的小課老師對孩子的影響也非常大。對于多數(shù)不太了解音樂和鋼琴的家長來說，為孩子選擇老師之前，一定要多和老師交流，觀察老師的教學(xué)態(tài)度等。同時(shí)，課前課后，家長也可與老師多溝通。

　　顧磊老師：

　　有個(gè)正確的學(xué)琴觀念

　　實(shí)際上，90%以上的家長，讓孩子學(xué)琴的目的并不是期望他成為鋼琴家，更多的是為了培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)，以及內(nèi)在氣質(zhì)的鍛煉和提升。音樂作品中往往會(huì)表達(dá)出人們對美好生活的向往和渴望，從而使孩子們在鋼琴學(xué)習(xí)中也能感受到真善美。另外，學(xué)琴的過程中也培養(yǎng)了孩子堅(jiān)忍不拔的毅力�！⊥瑫r(shí)，學(xué)琴也會(huì)使孩子學(xué)會(huì)一種健康、放松的生活方式。長大后面對生活、壓力時(shí)會(huì)更加從容和輕松。

　　關(guān)于陪練

　　王海泉教授：

　　陪練是必要的

　　在培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)習(xí)慣的同時(shí)，對于幼小的孩子學(xué)琴時(shí)，家長陪練是必要的。當(dāng)孩子在扎實(shí)的學(xué)習(xí)中，知道自己在做什么，已經(jīng)養(yǎng)成了好的練琴習(xí)慣后，家長就可以退出來了。

　　孩子的每節(jié)課中有不同的教課內(nèi)容，較小的孩子上課時(shí)，家長可一同學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長也要和老師主動(dòng)溝通，把握、了解孩子在學(xué)習(xí)過程中的更多情況。

　　顧磊老師：

　　學(xué)習(xí)初期，家長參與　孩子年齡較小，家長的理解能力要強(qiáng)一些，家長在業(yè)余時(shí)間能陪孩子練琴、上課的話會(huì)更好。上課時(shí)，家長也能了解到孩子的薄弱項(xiàng)，從而在練琴時(shí)，照顧到孩子的薄弱環(huán)節(jié)。

　　學(xué)琴初期，家長的參與，也能給予孩子信心上的支持。中后期，在孩子還不能進(jìn)行獨(dú)立開譜時(shí)，也可找優(yōu)秀的陪練老師。

　　練琴，家長怎么做

　　練琴是枯燥的，家長要給予孩子一定的配合，初學(xué)時(shí)，每天不必彈得太多，每天可高質(zhì)量地彈半個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持3個(gè)月，就會(huì)使孩子養(yǎng)成好的練琴習(xí)慣。

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