1、早期閱讀并不一定非讀文字。實(shí)際上嬰幼兒在人生的“最初級(jí)階段”便出現(xiàn)了早期閱讀的興趣和行為,孩子在剛剛進(jìn)幼兒園時(shí)所讀的往往是沒有文字的色彩鮮艷、形象生動(dòng)的圖畫書。這種“零難度的快樂閱讀”無疑大大增強(qiáng)了嬰幼兒對(duì)讀書的興趣。
2、讓孩子盡早體會(huì)到集體閱讀之樂。嬰幼兒在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)閱讀,可以與同伴一起分享早期集體閱讀的樂趣,也提高他們參與閱讀的積極性。
3、家長(zhǎng)和教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)嬰幼兒在閱讀上的特別興趣或特別需要,以便提供及時(shí)、恰當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4、從小就注意培養(yǎng)孩子對(duì)“廣義閱讀”的興趣。在孩子開始認(rèn)字之前,見到海報(bào)、路標(biāo)、布告、門牌等等,父母可停下來跟孩子一起閱讀。
5、盡早給孩子訂一份合適的報(bào)紙或雜志。
6、提供給孩子的書籍,必須適合孩子的年齡,迎合孩子的興趣。
7、試著讓3歲的孩子一次讀書堅(jiān)持10分鐘。
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