心理因素常常是導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)困難的直接原因。據(jù)國內(nèi)調(diào)查，兒童學(xué)習(xí)困難的首要原因是各種精神衛(wèi)生問題，占87．8％。兒童的學(xué)業(yè)成績反映了兒童心理活動的功能水平。學(xué)習(xí)困難兒童普遍存在著較多的情緒與行為問題，以多動和注意力不集中較為多見。此外在不同性別的兒童中還有各自不同的特點：在男性兒童中，以攻擊、破壞、違紀(jì)等外向性的行為問題較為突出，而女性兒童則以焦慮、抑郁、退縮等內(nèi)向性行為問題較為明顯。一些精神病學(xué)家做了一項前瞻性的研究，學(xué)齡期兒童的焦慮、退縮和運動過多及某些知覺問題，比智力及語言能力障礙對以后的學(xué)業(yè)失敗有著更大的影響。學(xué)習(xí)困難的兒童中約有1／3有注意障礙，這些兒童對學(xué)習(xí)任務(wù)不重視，獨立性差，是學(xué)業(yè)失敗的危險因素。

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