1、不要用“兒語(yǔ)”和寶寶說(shuō)話
許多家長(zhǎng)都會(huì)覺得寶寶的奶聲奶氣很好玩，用寶寶說(shuō)話的方法和他/她說(shuō)話，其實(shí)這樣做不利于寶寶發(fā)音和語(yǔ)言發(fā)育，反而會(huì)讓他把錯(cuò)誤的發(fā)音認(rèn)為是正確的，將來(lái)也不易糾正。比如把“吃”說(shuō)成“氣”。
2、好寶寶夸出來(lái)
不要吝嗇對(duì)寶寶的表?yè)P(yáng)，但要注意表?yè)P(yáng)的事情要具體，不要泛泛地表?yè)P(yáng)。比如寶寶今天飯吃得好，就要說(shuō)：“寶寶今天飯吃得真快!媽媽真喜歡啊!”諸如此類的，而不是光說(shuō)“寶寶是個(gè)好寶寶”，這樣做有助于強(qiáng)化寶寶的好習(xí)慣好行為，知道自己什么地方做對(duì)了。但是也不能只夸獎(jiǎng)而不批評(píng)。
3、不要當(dāng)著孩子和客人面前批評(píng)孩子
小孩子也是有自尊心的，如果在客人面前總說(shuō)：“我家寶寶一點(diǎn)不乖!”“我家寶寶沒你們聰明!”，會(huì)讓孩子對(duì)自己失去信心，造成不良的心理暗示，批評(píng)寶寶也要單獨(dú)和寶寶說(shuō)，并且就事論事，而不是亂翻老賬。
4、培養(yǎng)寶寶良好的秩序感
家里的東西不要亂堆亂放，寶寶的玩具衣物最好用整理箱分別放好，大一點(diǎn)的寶寶在玩好玩具后，媽媽應(yīng)該鼓勵(lì)寶寶自己把玩具收好，可以在整理箱上貼上標(biāo)簽，畫上圖案告訴寶寶，這個(gè)應(yīng)該放什么。
5、不要阻止寶寶的探索精神
寶寶在一個(gè)階段會(huì)喜歡摔東西，或者亂翻東西，那不是寶寶調(diào)皮，而是寶寶在用自己的手探索世界哪。他想知道東西掉下去會(huì)怎么樣，會(huì)對(duì)這樣的游戲樂(lè)此不疲。媽媽不要粗暴的阻止寶寶，有條件的話應(yīng)該鼓勵(lì)寶寶的這種行為(有危險(xiǎn)的除外)。
6、鼓勵(lì)寶寶自己的事情自己做
在寶寶開始搶調(diào)羹的時(shí)候，在他開始扒小碗的時(shí)候，就應(yīng)該給寶寶條件，讓他自己去嘗試吃飯，哪怕他把飯撒得一地。千萬(wàn)不要因?yàn)閷殞氉龅牟缓镁陀蓩寢尨鷦�，一�?lái)不利用培養(yǎng)寶寶的自立能力，二來(lái)過(guò)了這個(gè)階段，你再想讓他學(xué)，他也不愿意學(xué)了。關(guān)于這點(diǎn)，媽媽要做好在后面收拾的準(zhǔn)備，那可比自己干累多了，特別是趕時(shí)間的媽媽要注意哦!
7、不要用命令的口氣和寶寶說(shuō)話
要和寶寶建立良好平等的關(guān)系，就不要總用權(quán)威命令的口氣和寶寶說(shuō)話。比如，讓寶寶拿雙筷子，說(shuō)：“寶寶，請(qǐng)幫媽媽拿雙筷子來(lái)好嗎?”是不是比“去，給媽媽拿雙筷子來(lái)!”好多了哪?寶寶拿來(lái)以后，不要忘了說(shuō)“謝謝，寶寶真能干!”
8、培養(yǎng)寶寶的人際交往能力
媽媽多帶寶寶出門，注意讓寶寶和碰到的鄰居或熟人打招呼，如果寶寶比較害羞膽小，媽媽可以主動(dòng)和別人打招呼，以身作則，再讓寶寶學(xué)習(xí)模仿。鼓勵(lì)寶寶和陌生人說(shuō)話，回答別人的問(wèn)題，寶寶有了進(jìn)步一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)!(這里也要注意安全問(wèn)題，這點(diǎn)我也比較困惑)。
9、鼓勵(lì)寶寶和同齡人玩耍
寶寶在和同齡人玩耍時(shí)，可以學(xué)到許多與人相處的技巧，學(xué)會(huì)分享和關(guān)心。所以多讓寶寶出去和同齡人玩�；蛘哐�(qǐng)寶寶的朋友們到家里來(lái)，在孩子們鬧糾紛的時(shí)候，盡量讓他們學(xué)著自己處理，大人不要過(guò)多干涉。當(dāng)寶寶想要?jiǎng)e人的玩具時(shí)，可以鼓勵(lì)寶寶用自己喜歡的玩具去交換，當(dāng)寶寶的玩具被搶走時(shí)，鼓勵(lì)寶寶們一起玩某個(gè)喜歡的玩具或者輪流玩，培養(yǎng)寶寶寬容和博愛的精神，而不是當(dāng)個(gè)小吝嗇鬼。
10、培養(yǎng)寶寶的性別意識(shí)
1歲開始寶寶可能就漸漸有了性別意識(shí)，注意不要“性別錯(cuò)位”，不要把男寶寶打扮成女孩子的樣子，穿女孩子衣服，玩女孩子的玩具，反之亦然，否則成年后可能引起心理障礙。還要注意媽媽在男寶寶面前不要穿過(guò)于暴露的衣服。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/398929.html
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