這里是一所沒(méi)有圍墻的家長(zhǎng)大學(xué)，專(zhuān)注K12階段所有孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。關(guān)注我，您的孩子會(huì)因?yàn)槟阕兊牟灰粯印?br />　　孩子粗心只是一種表象。
　　期末考試結(jié)束后，許多家長(zhǎng)看到孩子的成績(jī)后，都會(huì)吐槽：“這孩子太粗心。”
　　有家長(zhǎng)還不解，我孩子平時(shí)學(xué)習(xí)很不錯(cuò)啊，但考試時(shí)偏偏粗心，這到底是什么毛��？
　　我以前就說(shuō)過(guò)，孩子粗心只是一種表象，這個(gè)表象的背后絕對(duì)透露著他學(xué)習(xí)出現(xiàn)了某種程度的問(wèn)題。
　　如果平時(shí)孩子做作業(yè)時(shí)就認(rèn)真審題、一絲不茍地做，做完作業(yè)又好好檢查，就不會(huì)出現(xiàn)粗心這樣的問(wèn)題。
　　這當(dāng)中有個(gè)訓(xùn)練問(wèn)題。
　　好習(xí)慣、強(qiáng)能力都是訓(xùn)練出來(lái)的。
　　有一名優(yōu)秀的高中生的父母是這么對(duì)待孩子的粗心的：從初中起，媽媽就告訴他：粗心，就是能力差，學(xué)得不扎實(shí)的表現(xiàn)！
　　任何時(shí)候，都不要說(shuō)是因?yàn)榇中臎](méi)考好，也請(qǐng)家長(zhǎng)不要再為孩子找這個(gè)推脫責(zé)任的借口。
　　細(xì)心、沉穩(wěn)、腳踏實(shí)地是必備的能力。
　　如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，超過(guò)兩分，就是能力還欠缺，學(xué)得不扎實(shí)。
　　“粗心”現(xiàn)象具體表現(xiàn)：
　　1、不細(xì)看條件，看錯(cuò)條件
　　2、數(shù)字結(jié)果錯(cuò)誤。
　　3、推導(dǎo)錯(cuò)誤。
　　4、缺少信心。
　　我認(rèn)為學(xué)生粗心，其根本原因有以下兩個(gè)：
　　1、考試粗心，壞習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的，是學(xué)習(xí)能力還欠缺，學(xué)得不扎實(shí)。
　　2、學(xué)習(xí)的責(zé)任感不強(qiáng)。
　　習(xí)慣上的粗心比知識(shí)上欠缺危害更嚴(yán)重。
　　聽(tīng)到有家長(zhǎng)這樣批評(píng)孩子：“你不是不會(huì)做，你就是粗心大意。”
　　這種批評(píng)的結(jié)果，往往會(huì)讓孩子心里產(chǎn)生潛意識(shí)：粗心只是一個(gè)小問(wèn)題，至少是一個(gè)比不會(huì)更輕微的錯(cuò)誤。
　　孩子有粗心的毛病，這不是一朝一夕養(yǎng)成的習(xí)慣，而是自小就養(yǎng)成的壞習(xí)慣。
　　從小學(xué)開(kāi)始，學(xué)生的作業(yè)就由老師或家長(zhǎng)檢查，學(xué)生只負(fù)責(zé)完成即可。
　　而這種做法的結(jié)果，就是只要完成任務(wù)就可以了，至于效果怎么樣，那就不重要了。
　　02
　　解決粗心的方法和對(duì)策
　　1. 落實(shí)信息
　　題目本身的信息是最重要的，而不是你在讀取題目信息過(guò)程中聯(lián)想的東西。
　　不能邊看題邊想，而應(yīng)該看完題再想。
　　2. 心理重視
　　無(wú)論學(xué)生還是成年人，都知道粗心大意是一個(gè)很不好的習(xí)慣和生活態(tài)度，甚至有時(shí)候會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。
　　但是，有很多人就是不愿意去改。
　　只有真正地從內(nèi)心意識(shí)到了粗心對(duì)你的危害，才會(huì)從行動(dòng)上真正的體現(xiàn)出來(lái)。
　　3. 規(guī)范訓(xùn)練
　　真正形成 “不完成每一步驟就不是真正的完成”的觀念。
　　做題時(shí)要邊做邊總結(jié)哪些步驟的表達(dá)是得分必須的，然而又是我在思維中一躍而過(guò)的。
　　比如物理題上必要的公式。
　　要養(yǎng)成精確表達(dá)的習(xí)慣，只要沒(méi)完成百分之百就不算完成。
　　規(guī)范答題格式與步驟，答題中的粗心往往是由“眼高手低”造成的，因?yàn)橄�、說(shuō)、寫(xiě)是不一樣的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/1336656.html

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