防止家長病態(tài)心理對孩子的影響，嬰幼兒時期是培養(yǎng)孩子健康人格的黃金時期，年齡越小，可塑性越大。家長和教師都要關(guān)注孩子的人格發(fā)展，關(guān)注孩子的心理健康。尤其是家長，要特別注意家長的病態(tài)心理影響孩子的健康成長。“一張白紙好畫最新最美的圖畫”，孩子出生以后，他們的心理伏態(tài)也像一張白紙一樣，家長的心理素質(zhì)、教養(yǎng)方式等因素在很大程度上決定了孩子的心理發(fā)吸方向，孩子的許多心理問越都是家長的病態(tài)心理造成的。

家長的病態(tài)心理主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是家夭過分要強(qiáng)、虛榮心過高，導(dǎo)致對孩子提出過高的要求，讓孩子的身心承受了超負(fù)荷的壓力，最終導(dǎo)致孩子出現(xiàn)這樣那樣的心理阻礙甚至疾病。例如，有位家長把一個7歲孩子的所有的課余時間都安排了各種各樣的訓(xùn)練課程，鋼琴、繪畫、英語、書法、下棋、作文等等。結(jié)果孩子由于過于緊張造成抽動一穢語綜合癥。也有的家長把白己沒達(dá)到的人生目標(biāo)又轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，對孩子片面灌輸競爭成功感，要求孩子將來一定要考名校，一定要成名成家，為達(dá)此目的而自覺不自覺地要求孩子干什么都要爭取得第一，給孩子造成了很重的心理壓力。

二是家長過分挑別、完美主義，造成孩子各種心理璋礙，例如家長對孩子寫字要求甚多，致使孩子寫一筆要反復(fù)描，寫了擦，擦了又寫，不僅動作拖拉，而且造成孩子過于追求細(xì)節(jié)。還有的家長對孩子做什么都要求過高，希望孩子樣樣都好，萬一孩子那些地方?jīng)]有做好，家長就顯得很失望。這樣就讓孩子在做事時，感到有一種無形的心理壓力，背上了很重的心理負(fù)擔(dān)。生怕做事失誤讓家長失望，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生畏俱心理，嚴(yán)重的還會造成強(qiáng)迫心理。

三是家長的緊張焦慮情緒會傳染給孩子。有的孩子身體弱一些，從小體弱多病，家長就非常擔(dān)憂，經(jīng)常抱怨，煩跟不安，絮絮叨叨，對孩子過分關(guān)注。結(jié)果孩子變得敏感多疑、自卑、退縮、神經(jīng)質(zhì)。還有的家長缺乏相互寬容，家里或孩子有點什么事兒就相互埋怨、相互指責(zé)，當(dāng)著孩子的面激烈爭吵，這樣會使孩子產(chǎn)生自卑感�；蛟斐珊⒆幼晕抑行闹髁x，

四是家長對孩子總是否定，雖然說有“謙慮使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的名言，但對孩子來說，還是應(yīng)該多表揚鼓勵為好，千萬不要持“成績不說跑不了，缺點不說不得了”的觀點。有些家長對孩子總是否定，讓孩子失去自信心，還有些家長總是希望孩了表現(xiàn)得和自己小時候一樣好，甚至更好，孩子稍有一點缺點就大加指責(zé)，把打罵當(dāng)成家常便飯，許多家庭在物質(zhì)上對孩子百依百順，可孩子無意做錯了一件小事，家長就會當(dāng)著親朋好友的面撩起一巴掌，有時，小朋友們正玩得起勁，媽媽就會一把拉走。其實，家長小時候未必就表現(xiàn)的那么優(yōu)秀，只是那時候周圍環(huán)凌的競爭沒有現(xiàn)代社會激烈。而且即使自己小時候真的表現(xiàn)的很優(yōu)秀，那也是自己的父母教育有方，不能要求自己的孩子就必須要作到如何、如何。有個5歲的孩子經(jīng)常發(fā)脾氣，做事沒長性問他為什么會這樣，他說老做不好，老是挨媽媽說，一天要說三次，沒有表揚，心里就不舒服，就總想發(fā)脾氣。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/1328010.html

相關(guān)閱讀：