要開發(fā)兒童創(chuàng)造性思維的潛能，必須圍繞創(chuàng)造性的認(rèn)知特征和情感特征，以多種科學(xué)方法訓(xùn)練兒童思維的流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性、精密性、想象力、好奇心、冒險精神和挑戰(zhàn)性等品質(zhì)。

如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維？以下將列舉幾種科學(xué)的訓(xùn)練方法，和你的孩子一起加入創(chuàng)造力的集訓(xùn)營吧。

辨別法：

發(fā)現(xiàn)事物的不足，尋找各種遺漏的環(huán)節(jié)，探索知識中的未知部分，以培養(yǎng)兒童的辨認(rèn)能力、觀察力和注意力。

游戲??尋找缺失處展示各種圖案，指著每一幅畫問孩子：“這是什么？你仔細(xì)看看，缺什么？”讓孩子去發(fā)現(xiàn)缺少的部分，再讓孩子說明，實(shí)物中如果缺少這些部分，將會出現(xiàn)什么結(jié)果。家長可以對著圖中的各種圖案，邊看邊與孩子交談，幫助孩子找出欠缺部分。

類比法：

比較類似的各種情況，找出事物之間的相似處，引導(dǎo)兒童將某一事物比喻成另一類事物，以啟發(fā)兒童的發(fā)散性思維，努力為他們創(chuàng)造力的充分施展提供一定的條件，同時也幫助兒童發(fā)展歸類、類比的能力。

趣味問答一尋找“圓伙伴”家長問孩子：“世界上圓形的東西真多，平時你看到的還有什么東西也是圓形的？”等孩子列出一些回答后，對孩子說：“現(xiàn)在我們一起來給這些圓伙伴排排隊好嗎？”比如吃的、用的、玩的等等，然后再繼續(xù)問孩子：“在這一大群圓朋友中，誰和誰有相似之處啊？”鼓勵孩子任何形式的聯(lián)想和回答，只要是適當(dāng)?shù)亩紝�，越多越好�?/p>

重組法：

將一種結(jié)構(gòu)重新改組創(chuàng)立一種新的結(jié)構(gòu)，在凌亂無序的情況下，發(fā)現(xiàn)并提出新的處理方法。游戲?一擺棋子用圍棋盤或象棋盤做游戲，按“黑白黑白”“黑黑白白”“白白黑黑”有規(guī)律地擺棋子，先讓孩子模仿著擺，再讓孩子模仿擺出三角形或四邊形。家長可教給孩子有規(guī)律性的擺法，并試著使擺法漸漸復(fù)雜，讓孩子邊提問邊試著。

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