現(xiàn)在很多爸媽在寶寶兩三歲時(shí)就給寶寶看各種各樣的圖書�？墒牵瑢殞毧刹皇悄敲磁浜系�。大多數(shù)的寶寶都不會(huì)安安靜靜的看書，而是拿起書就撕掉了。揉成團(tuán)，撕成碎片。這種行為讓家長(zhǎng)們很是苦惱。面對(duì)愛撕書的寶寶家長(zhǎng)該怎么辦呢?不要著急，小編這里為您總結(jié)了幾種辦法，或許能幫到您。
寶寶愛撕書怎么辦?
1.尋找書的替代品
孩子在撕紙的過程中會(huì)初步認(rèn)識(shí)到自己有改變外界環(huán)境的能力，從中得到樂趣，同時(shí)也訓(xùn)練手眼的協(xié)調(diào)能力。所以，父母不要一味地阻止，適當(dāng)釋放孩子的天性。當(dāng)寶寶準(zhǔn)備撕書時(shí)，家長(zhǎng)可以遞給寶寶一些干凈的紙張，以滿足寶寶動(dòng)手的欲望。父母也可以參與到其中，和寶寶一起撕紙，還可以把紙撕成不同的形狀，引導(dǎo)寶寶發(fā)揮想象力。特別提醒的是，不要將不干凈的紙給孩子，廢舊的報(bào)紙和書刊，尤其報(bào)紙上面的油墨很容易脫落，有些油墨含有鉛，對(duì)寶寶健康不利。和寶寶撕完以后，記得幫寶寶把小手洗干凈哦!
2.買書時(shí)注意材質(zhì)
每次泡媽開團(tuán)時(shí)，經(jīng)常會(huì)有媽媽咨詢繪本的材質(zhì)，像布書、硬紙板書，材質(zhì)耐撕、耐扯，不容易損壞，同時(shí)這類書色彩鮮艷，寶寶也會(huì)很喜歡。給寶寶選購(gòu)繪本的時(shí)候，要注意繪本的材質(zhì)，硬紙板書有洞洞書、觸摸書、立體書等等，還可以選擇設(shè)計(jì)比較獨(dú)特的布書，這些書不易損壞，還可以鍛煉寶寶手指的靈活度，一舉兩得。
3.給寶寶演示翻書動(dòng)作
媽媽和寶寶進(jìn)行親子閱讀時(shí)，每次翻書媽媽都可以向?qū)殞毷痉墩_的翻書動(dòng)作，告訴寶寶書是這樣翻的，不是用來破壞的。而且，媽媽翻書時(shí)可向?qū)殞毷痉墩_的翻書動(dòng)作，告訴寶寶書應(yīng)該是怎樣翻的，而不是用來破壞的。媽媽翻書時(shí)可輕輕掀起書角，讓寶寶幫忙翻過去，借此讓寶寶更清楚正確的翻書動(dòng)作。
4.和寶寶一起修補(bǔ)書籍
如果書已經(jīng)被寶寶撕壞、扯壞，這個(gè)時(shí)候正是引導(dǎo)寶寶的好時(shí)機(jī)，可以拿一本完好的書讓寶寶看看，這兩本書有什么區(qū)別。同時(shí)，要告訴寶寶書籍是要保護(hù)的，如果破壞的話，書也會(huì)傷心的。媽媽做過對(duì)比后，可以拿來膠帶將撕破的書修補(bǔ)好。在修補(bǔ)的過程中，告訴寶寶下次不可以再撕書了。同時(shí)，還可以讓寶寶幫忙按按膠帶，幫忙修補(bǔ)書籍，他的積極參與更有助于寶寶養(yǎng)成愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。
5.將撕紙變成一種游戲
父母可以叫寶寶撕出平時(shí)最喜歡的動(dòng)物，比如小兔子，這時(shí)我們?cè)僬f：“小兔子身體白白的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路一跳一跳地是不是很可愛呢?”，等寶寶點(diǎn)頭后，繼續(xù)說“小兔子最喜歡吃什么呢?噢，原來它最喜歡吃胡蘿卜哦，那我們?cè)谒阂桓}卜給它吃好不好?”，這樣我們既滿足了寶寶撕紙的欲望也叫寶寶認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物和它們的習(xí)性。
6.和寶寶一起收拾
當(dāng)撕紙游戲結(jié)束時(shí)，媽媽應(yīng)告知寶寶，我們游戲結(jié)束了，我們要一起整理哦，寶寶來做媽媽的小幫手哦。我們一起把紙片扔到垃圾桶中哦，當(dāng)看到寶寶不斷地將紙片撿起的過程，既鍛煉了寶寶的動(dòng)手能力，同時(shí)也要寶寶學(xué)會(huì)整理，媽媽也要鼓勵(lì)寶寶，是一個(gè)能干的小幫手哦。
7.告訴寶寶哪些紙不能撕
在我們充分滿足了寶寶的撕紙欲望時(shí)，也要適時(shí)的告訴寶寶哪些紙不能撕。在寶寶的日常生活中，最常見的是紙巾，寶寶非常喜歡把紙巾一張張抽出來撕碎。這時(shí)媽媽應(yīng)該告訴寶寶，紙巾是用來吃完飯后，擦嘴巴的哦，當(dāng)我們小手臟臟時(shí)，也要找紙巾幫忙哦。還有父母也可以告訴寶寶，紙巾是爸爸媽媽用錢買來的哦，我們要學(xué)會(huì)愛惜哦。如果一些漫畫書籍不想被寶寶撕掉，可以告訴寶寶，書籍是用來供大家讀的，不可以撕掉，如果你撕它，他會(huì)很痛會(huì)哭哦，要學(xué)會(huì)保護(hù)它哦。
8.給孩子自由翻頁(yè)的機(jī)會(huì)
通過觀察手的活動(dòng)產(chǎn)生的變化，能夠幫助孩子逐漸建立一個(gè)獨(dú)立于外在現(xiàn)實(shí)世界的自我形象。因此，給孩子讀書的時(shí)候盡量讓孩子自主控制讀書的節(jié)奏并進(jìn)行翻頁(yè)，家長(zhǎng)在旁邊對(duì)孩子感興趣的地方進(jìn)行講解。孩子這個(gè)時(shí)候看書還不是真正意義上的“早期閱讀”，家長(zhǎng)不要擔(dān)心孩子沒有閱讀興趣，盡量以游戲的心態(tài)引導(dǎo)孩子閱讀。不要把閱讀當(dāng)成孩子唯一的活動(dòng)，要盡量讓孩子的活動(dòng)多元化。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/1241803.html
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