幼兒園畢業(yè)后，即將步入小學(xué)校園，從此后就是不能遲到早退、有寒暑假期，甚至各種考試的小學(xué)生了。很多家長(zhǎng)心里著急甚至焦慮，壓力巨大。我們常說不打無準(zhǔn)備之仗，只要準(zhǔn)備充分，兵來將擋水來土掩，就沒什么可怕的�？墒�，我們要準(zhǔn)備什么呢？要做到怎么樣才能夠順利的適應(yīng)小學(xué)生活呢？
首先，我們要知道小學(xué)是什么樣子的，它和幼兒園的區(qū)別是什么。
小學(xué)和幼兒園的區(qū)別
孩子小的時(shí)候，幾乎每一個(gè)父母都在心里認(rèn)為，我的孩子真棒，非常聰明！可能在十個(gè)月時(shí)孩子說出的那一聲“媽”，也會(huì)讓家長(zhǎng)幸福萬分，這些都是孩子聰明伶俐的證據(jù)。上了幼兒園之后，這種獨(dú)特的驕傲在每個(gè)人心中依然存在�？墒�，一旦步入小學(xué)一段時(shí)間后，幾乎沒有家長(zhǎng)如此評(píng)價(jià)自己的小孩了！被取而代之的是“我的孩子挺聰明，就是太馬虎”，或許是“孩子不笨，就是不學(xué)”這樣的句子。為什么同一個(gè)孩子在不同的年齡段，他在父母心中的定位發(fā)生了如此大的變化呢？
因?yàn)樵诓煌哪挲g段，父母對(duì)待孩子的要求是不同的。當(dāng)他剛剛出生的時(shí)候，我們希望只要他五官端正、健康就好，希望他有好的胃口，好好長(zhǎng)大，不要生病。接下來，我們又希望他可以熱愛運(yùn)動(dòng)，身體強(qiáng)壯，不挑食，合群，有規(guī)范的作息時(shí)間。隨著他不斷長(zhǎng)大，我們的要求也在不斷的改變。所以，常常是在幼兒園里的好孩子，到了小學(xué)，各方面都顯得平常，甚至有時(shí)候還會(huì)托班級(jí)的后腿。
小學(xué)和幼兒園對(duì)于孩子的要求是不同的。
幼兒園里可能老師注重的是孩子是不是可以團(tuán)結(jié)同學(xué)，能不能夠自主吃飯，出勤率好不好。所以在幼兒園老師的眼里，不惹事的孩子，不愛生病滿勤的孩子，甚至是長(zhǎng)得白白胖胖漂漂亮亮的孩子，都是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的好孩子�？墒�，一旦上了小學(xué)，老師的要求就不同了，老師要求上課注意聽講，書寫工整，知識(shí)面廣泛，當(dāng)然，每次考試還要有一個(gè)好的成績(jī)，這才是好孩子的標(biāo)準(zhǔn)！至于你是不是飯吃的好、吃得多，并不是考量一個(gè)孩子的標(biāo)準(zhǔn)。
用自己的方法記作業(yè)
鐵錘的幼兒園在大班的時(shí)候帶領(lǐng)他們?nèi)バW(xué)參觀，看哥哥姐姐們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，還讓小學(xué)老師帶領(lǐng)他們上了一堂體育課。但是這些僅僅是讓孩子知道小學(xué)是什么樣子的，我們家長(zhǎng)還要讓孩子在身體上和心理上都適應(yīng)未來的小學(xué)生活。
想要讓孩子盡快的適應(yīng)小學(xué)生活，我要先了解小學(xué)對(duì)于孩子有什么樣的要求。只有知己知彼，才能夠百戰(zhàn)百勝。
我問過鐵錘即將入學(xué)的那所小學(xué)的孩子家長(zhǎng)，他們告訴我小學(xué)要求嚴(yán)格，盡量不要遲到早退，可以選擇定午飯也可以自己帶飯，他們每天放學(xué)前孩子都要在自己的記事本上用拼音或者漢字把老師布置的作業(yè)記下來，回家根據(jù)這個(gè)要求寫作業(yè)。有時(shí)候，老師還會(huì)說明天要帶油畫棒或者是交訂雜志的費(fèi)用，有的孩子因?yàn)閷懽致�，老師布置的作業(yè)記不完整，導(dǎo)致家長(zhǎng)每晚都要給老師打電話核對(duì)作業(yè)內(nèi)容，非常麻煩。我給鐵錘準(zhǔn)備了一個(gè)巴掌大的小本子，讓他記下幼兒園老師留的作業(yè)，如果遇到不會(huì)寫的字，可以使用拼音或者是圖畫的形式，只要自己回家能看懂就好。開始的時(shí)候上面很亂，漢字、拼音甚至圖形什么都有，連他自己都要仔細(xì)分辨才知道寫的是什么內(nèi)容，慢慢的，他能把老師布置的作業(yè)分成“1、2、3”條一行一行的寫出來，到了后來，里面竟然有“數(shù)，5”這樣的字樣。我問他這是什么？他說表示數(shù)學(xué)書第五頁�？磥恚粌H熟練掌握了這樣記錄方法，而且為了節(jié)省時(shí)間，還嘗試使用了速記！我知道，為什么懶人比較容易進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造了！
鐵錘在上小學(xué)前的幾個(gè)月里，開始試著自己整理書包和文具，所以他很快就適應(yīng)了小學(xué)生活。
拓展孩子的識(shí)字量
在準(zhǔn)備上小學(xué)之前，一個(gè)孩子應(yīng)該擁有一定的識(shí)字量，只有擁有了一定的識(shí)字量才能夠更好的閱讀。有些家長(zhǎng)認(rèn)為一個(gè)孩子識(shí)字量的多少不過是決定了他的語文成績(jī)，隨著年齡增長(zhǎng)，在學(xué)校學(xué)到的生字越來越多，所以沒有必要提前讓孩子掌握更多漢字。其實(shí)不然，一個(gè)小孩只有認(rèn)識(shí)足夠的漢字，他才可以自由的閱讀，在大量閱讀的過程中，孩子可以自己對(duì)閱讀的文字內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，提高孩子的閱讀理解能力、邏輯能力甚至是語言表達(dá)能力。不僅如此，一個(gè)擁有大識(shí)字量對(duì)于孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也有很大的幫助。如果你看過現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)題不再是象從前那樣的簡(jiǎn)單的加減法，相反更多的考察孩子的邏輯思維能力。
記得我小的時(shí)候，一二年級(jí)的數(shù)學(xué)考試單純考察孩子的計(jì)算能力，看學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性，和現(xiàn)在小學(xué)生的數(shù)學(xué)考試完全不同。記得鐵錘在一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候有一道填空題，題目畫了三個(gè)裝著不同數(shù)目雞蛋的籃子，題目問把左邊籃子的雞蛋拿到右邊籃子里面三個(gè)，然后問兩個(gè)籃子里面哪個(gè)裝的雞蛋多？多幾個(gè)？類似這樣的題目，有的孩子就懵了，用老師的話說題目都讀不懂，又怎么能夠?qū)懗稣_答案呢？
一個(gè)人盡管滿腹經(jīng)綸，總要用語言文字展示出來，別人才能夠清楚。所以，學(xué)好語文是學(xué)好一切科目的基礎(chǔ)。而學(xué)語文最根本的方法就是大量的閱讀，而閱讀就需要孩子擁有大量的識(shí)字量。一個(gè)要上學(xué)的孩子，至少要擁有500個(gè)漢字的識(shí)字量，這樣才能夠做到順利的幼小過渡。
告訴孩子小學(xué)很有趣，有寒暑假期，有課間十分鐘，有老師和新同學(xué)，這樣孩子會(huì)對(duì)即將到來的小學(xué)充滿好奇和期待，只有家長(zhǎng)準(zhǔn)備充分，孩子才會(huì)盡情享受小學(xué)時(shí)光。
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