“油管”、“臉書”和“圍脖”橫掃一切，印著可愛寶寶的親子雜志擺滿了路邊的書報(bào)亭，到處都有關(guān)于養(yǎng)孩子的知識(shí)在抓你的眼球，吸引你的耳朵，教你這樣做那樣做才算是一個(gè)更好的媽媽……太多的“箴言”變成了育兒路上的噪音，攜裹著焦慮撲面而來。從懷孕我們便開始訂閱育兒雜志，翻閱育兒書籍，瀏覽育兒網(wǎng)站，用知識(shí)將自己武裝到腳后跟，生怕遺漏了那些孩子最重要最有益的信息。
萱萱媽孩子6個(gè)月
萱萱的媽媽最近看的一本教育《圣經(jīng)》說，嬰兒期應(yīng)該給孩子“按需喂奶”——也就是孩子只要想吃，媽媽就給喂奶，這樣能“培養(yǎng)嬰兒全能感，讓孩子內(nèi)化更多好的自我，對(duì)培養(yǎng)孩子的自信至關(guān)重要�？墒�，明明前幾天看的那本早教經(jīng)典說，“對(duì)待孩子的需求要稍微等一等，以便培養(yǎng)孩子的延遲滿足感。延遲滿足感是孩子樹立遠(yuǎn)大理想，并克服困難獲得成功的重要保障。”要自信還是要延遲滿足感？萱萱媽也拿不定主意了。
燕燕媽孩子1歲半
從懷孕燕燕媽就是各大育兒網(wǎng)站的�？停袐D能不能喝咖啡、吃螃蟹、鮮龍眼，哪個(gè)牌子的防輻射服最靠譜，網(wǎng)上的海量信息對(duì)她知無不言言無不盡。燕燕出生后，她更是無日不搜索，比如她某次輸入關(guān)鍵詞：“寶寶，7個(gè)月，大便，綠色，為什么”，成千個(gè)標(biāo)題，她讀了3篇文章找到了她要的答案，但這些回答并不十分一致，為了更準(zhǔn)確詳細(xì)，她又?jǐn)U展閱讀了七八篇文章。突然她發(fā)現(xiàn)，自己儼然成為一名“綠色糞便專家”，為了讓這些知識(shí)更好地發(fā)光發(fā)熱，她發(fā)了一篇博客，為網(wǎng)上的育兒信息添磚加瓦。
欣欣媽孩子3歲
欣欣的媽媽很注意對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)，但讓她懊惱的是最近她讀了一本十分精彩的育兒書，書中說到心理學(xué)的研究結(jié)果，如果你想毀掉一個(gè)孩子，那就使勁夸他聰明吧！夸孩子聰明會(huì)讓他放棄努力，因?yàn)樗麜?huì)想，聰明不就意味著，我應(yīng)該輕輕松松地做好一切事情，那何必要挑戰(zhàn)困難，冒險(xiǎn)丟掉自己聰明的資格呢！天哪！她怎么早沒看到這個(gè)呢！欣欣已經(jīng)3歲了，已經(jīng)被她“毀”了3年了！
為什么會(huì)書到養(yǎng)娃方很多
海量信息海量的焦慮
從來沒有一個(gè)時(shí)代會(huì)出現(xiàn)如此之多的教育產(chǎn)品和流派，無數(shù)專家和“成功者”爭(zhēng)相著書立說，分享自己的智慧。在我們祖父祖母那一輩，或者父母那一輩，怎么養(yǎng)孩子也許就是聽聽長(zhǎng)輩們?cè)趺凑f，而我們這一代，要聽長(zhǎng)輩的，要聽書本上電視上頻頻露臉的營(yíng)養(yǎng)學(xué)家教育專家的，不但要聽中國(guó)的聲音，還要聽外國(guó)的聲音。
中國(guó)傳統(tǒng)是孩子裹在襁褓中長(zhǎng)大，但西方的專家告訴我們說這樣對(duì)孩子的骨骼發(fā)育不利，應(yīng)該摒棄，最新的研究則說襁褓因能讓孩子重溫子宮內(nèi)的安全感所以利于睡眠。一個(gè)小小的襁褓，十年間從“裹”，到“不能裹”到“科學(xué)地裹”。東方西方，古老和現(xiàn)代的育兒觀念，紛紛沖擊著我們。繁衍，本是人的本能和最自然的行為，但當(dāng)每個(gè)細(xì)節(jié)都被層出不窮的新理論顯微鏡反復(fù)放大再放大后，所有的細(xì)節(jié)不是變得更清晰而是混亂。
選擇催生焦慮
我們要為孩子做無數(shù)決定，懷孕的時(shí)機(jī)，分娩的醫(yī)院，母乳還是奶粉，什么時(shí)候加輔食，然后是上什么幼兒園，報(bào)什么班？？在我們看來，孩子的成長(zhǎng)不能回頭，所以每個(gè)決定都是如此重要，我們怕的是一步錯(cuò)步步錯(cuò)。為了做出對(duì)孩子最好的決定，我們?cè)诟鞣N建議中反復(fù)比較權(quán)衡，抉擇變得猶豫和沉重。
現(xiàn)實(shí)催生焦慮
我們所生活的年代更是一個(gè)盛產(chǎn)焦慮養(yǎng)育的時(shí)代，我們比任何一代人都在養(yǎng)育孩子的問題上充滿了各種各樣的擔(dān)心和憂慮。環(huán)境污染讓我們不知道吃什么，知識(shí)的更迭讓人不知道應(yīng)該學(xué)什么，東西方的交融讓人不知道未來在哪里，新的學(xué)科、新的科技、新的知識(shí)給人們指出了更多的方向，提供了更多的可能，但也帶來了更多的迷茫。
心理學(xué)打開了教育理念新篇章，但也讓人擔(dān)心——會(huì)不會(huì)一不小心就給孩子留下終身創(chuàng)傷：
當(dāng)心理學(xué)進(jìn)入了媽媽的視線，就像是給媽媽們的頭上掛上了一把隱形的“摩克利斯之劍”。原來很多影響我們一生的決定都是早年埋下的種子，那么3歲前出幾天差會(huì)不會(huì)讓孩子終生無法和人建立親密關(guān)系？一個(gè)不小心我們會(huì)不會(huì)給孩子留下終身的心理陰影和創(chuàng)傷？
信息焦慮的根源，是我們希望自己能做一個(gè)最好的媽媽：
我們立志要做孩子最好的媽媽。不停地學(xué)習(xí)，只為能做出最適合他的決定。完美，在媽媽的心中不是苛求而是一種本能。我們?cè)谡f“你非得這樣，非得那樣”的時(shí)候，不是因?yàn)榭霖?zé)，而是出于保護(hù)。
但其實(shí)，吃什么用什么，按這個(gè)專家說的去做或那個(gè)專家說的去做，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來說可能只是百分之幾的差異，但由此產(chǎn)生的焦慮心情卻會(huì)讓媽媽失去彈性，落入非黑即白的模式，也讓孩子的成長(zhǎng)背上包袱。
心理學(xué)推崇的是“恰恰好的媽媽”——你的“錯(cuò)誤”，反而可能是他成長(zhǎng)的契機(jī)。別讓信息擾亂思緒，別讓焦慮浸染到孩子，無論如何孩子都會(huì)長(zhǎng)大，長(zhǎng)成和我們一樣不完美的人，在這個(gè)不完美的世界上找到自己的位置。
盡信書不如無書
當(dāng)你被海量的育兒信息淹得透不過氣的時(shí)候，被各有情理卻又矛盾重重的“支招”支得東搖西擺的時(shí)候，被專家和權(quán)威們的“危言聳聽”嚇得心跳加快的時(shí)候，別忘了，盡信書不如無書，孩子可以照書養(yǎng)，但也可以照豬養(yǎng)，也不妨一會(huì)照書養(yǎng)一會(huì)照豬養(yǎng)。
有調(diào)查顯示，72%的媽媽把網(wǎng)絡(luò)作為獲取孕育知識(shí)的最常用渠道。不過，一項(xiàng)測(cè)試顯示，網(wǎng)絡(luò)的可信度并不高，在美國(guó)網(wǎng)站提供的育兒信息里，博客的準(zhǔn)確率最低，僅為30.9%；即便是官方網(wǎng)站的信息準(zhǔn)確率也只有80.1%。
權(quán)威嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃托睦韺W(xué)研究也沒有絕對(duì)的正確。比如認(rèn)知心理學(xué)的標(biāo)志性權(quán)威皮亞杰曾經(jīng)設(shè)計(jì)了個(gè)“三座山試驗(yàn)”來評(píng)價(jià)孩子是否有能力采用別人的觀點(diǎn)，他的結(jié)論是：8歲的孩子才能擁有這種能力。但當(dāng)博克更換了試驗(yàn)場(chǎng)景后，證明3歲的孩童就已經(jīng)可以用他人的視角觀察思考。再權(quán)威理論都離不開主觀猜測(cè)，再權(quán)威的育兒書也只代表那時(shí)那地那群孩子的情況。
照書養(yǎng)還是照豬養(yǎng)？
照書養(yǎng)的孩子在媽媽的贊揚(yáng)中感受成就，照豬養(yǎng)的孩子在本能中體會(huì)快樂；照書養(yǎng)的娃有更多的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)天性，照豬養(yǎng)的娃有更多的空間發(fā)展天性；照書養(yǎng)娃的媽媽早早排兵布陣，照豬養(yǎng)娃的媽媽則見招拆招；照書養(yǎng)娃的媽媽周到細(xì)致卻容易失于越俎代庖，照豬養(yǎng)娃的媽媽信任母性的本能但容易出現(xiàn)疏漏；照書養(yǎng)娃的媽媽的方式更加敏銳清晰且科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，照豬養(yǎng)娃的媽媽更多憑借孩子健康成長(zhǎng)的本能。無論照書還是照豬，天生我材必有用。
看書不如看娃
其實(shí)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)之路都是獨(dú)特的，這就注定了所有的經(jīng)驗(yàn)和意見都不可能進(jìn)行長(zhǎng)期大范圍的對(duì)照研究，再資深的專家也只是經(jīng)驗(yàn)之談。拋開本本上那些高深的心理學(xué)名詞和對(duì)未來的主觀預(yù)測(cè)，蹲下身子，看看自己的孩子，傾聽孩子的需求。養(yǎng)育本身應(yīng)該是最自然最美好的經(jīng)歷，我們要學(xué)習(xí)信任真正的自我，恢復(fù)我們對(duì)愛和本能的信心，相信世界上最了解你孩子的是你，而不是什么專家。
選書如擇衣
育兒書就像是商店中的衣服一樣品種繁多，所以，選擇育兒書也要拿出買衣服的挑剔心：“牌子”——書是誰寫的？話是誰說的？“國(guó)產(chǎn)”OR“進(jìn)口”——中國(guó)人還是美國(guó)人說的？“材質(zhì)”——他為什么這么說？他有什么根據(jù)？他所指的孩子是多大的孩子？是哪里的孩子？最重要的是“合身”嗎？——他說的話，適合你的孩子嗎？
你必須知道，育兒知識(shí)更新很快，今天你看到的，明天也許會(huì)被推翻，所以你注定了要繼續(xù)尋尋覓覓，不會(huì)有一本書能一勞永逸地解決你所有的育兒難題。
但你也要知道，在這個(gè)變化很快的世界上，有的東西卻永遠(yuǎn)不會(huì)變，比如你對(duì)孩子的關(guān)注與尊重，你對(duì)孩子無條件的愛，以及你從養(yǎng)育孩子的過程中深深感受到的幸福。
育兒書不應(yīng)是技術(shù)手冊(cè)，真正有用的是那些能啟發(fā)你思考，幫助你理清自己的感覺，然后找出適合自己和孩子獨(dú)特處理之道的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。上網(wǎng)讀書都只是擴(kuò)寬思路，斟酌方式，尋求最適合自己孩子的解決之路，可不是按書給孩子設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，把孩子生往里套。
用你的頭腦去篩選書本上的知識(shí)，也用你的鎮(zhèn)定和智慧過濾掉焦慮的情緒，給孩子一個(gè)寧?kù)o的，安全的，充滿愛的成長(zhǎng)壞境。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/1088383.html
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