然而，由于“隔代親”的緣故，老人一般都非常寵愛孩子，程度近乎溺愛。如果孩子長時間在這樣的溺愛下成長，容易形成自私、任性、脆弱等性格特點。

　　意大利幼兒教育家蒙臺梭利說過，嬰幼兒發(fā)育過程中有一個“敏感期”，即嬰幼兒自身產生的一種敏感力促使其對所感興趣的特定事物產生嘗試或學習的狂熱，直到滿足內在需求。此時，是家長開展親子教育的最佳時間，對孩子進行“社會人”的培養(yǎng)，使孩子掌握一定的生活規(guī)范和日常知識，鍛煉孩子的人際交往能力，為孩子將來成為合格的“社會人”打下基礎。

　　事實證明，親子教育能滿足嬰幼兒生理和心理發(fā)育的需要，有利于他們形成良好完整的性格。如果依靠隔代教育，而放棄了親子教育，對孩子的未來必將產生長遠危害，后患無窮。

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