進(jìn)入8月中旬，孩子們的暑期生活也快要結(jié)束了。說(shuō)到暑假，家長(zhǎng)們對(duì)孩子總有一些抱怨，不是出去找朋友瘋玩瘋鬧，就是在家看電視、打游戲，要么就是上網(wǎng)灌水聊天，作息紊亂，晨昏顛倒……”“還有半個(gè)月就要開(kāi)學(xué)了，要不要提前采取些措施？”　　毫無(wú)安排與安排滿(mǎn)滿(mǎn)　　根據(jù)記者的隨機(jī)調(diào)查，有“收心計(jì)劃”的家長(zhǎng)為數(shù)不少，有的把在外地度假的孩子提前接回廣州，有的給孩子報(bào)了8月份的興趣班，有的開(kāi)始按照學(xué)校的作息計(jì)劃安排日常生活……對(duì)此，教育專(zhuān)家表示，從暑期后半段起，家長(zhǎng)就要幫助孩子“收心”了，采用一些溫和的方式方法，循序漸進(jìn)，潛移默化的讓孩子回歸正常作息，慢慢進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，迎接新學(xué)期。　　一位“睡神”媽媽在西祠發(fā)帖，帖子標(biāo)題為《暑假一個(gè)月都過(guò)去了，什么都沒(méi)留下！過(guò)得很沒(méi)意義！》，這位媽媽抱怨自己沒(méi)有按原計(jì)劃安排孩子的暑假。“放假前計(jì)劃著這2個(gè)月要怎么帶兒子過(guò)得有意義，比如學(xué)什么，每天在家做什么，看幾本書(shū)啊，去書(shū)店啊，結(jié)果一樣都沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)，反省一下主要是我太懶了，每天睡到自然醒，然后兒子就跟著我睡到九十點(diǎn)，吃完午飯，有時(shí)想帶他去書(shū)店或者在家看看書(shū)，可是酒足飯飽的我午飯后就想午睡，一般又是睡到自然醒，基本都是睡到5點(diǎn)多，整個(gè)一天都是吃吃睡睡，完全混日子！”　　和這位網(wǎng)友媽媽不同，對(duì)于暑期如何讓孩子“收心”，曾女士似乎沒(méi)什么壓力，她的成功經(jīng)驗(yàn)也很簡(jiǎn)單，就是每天定時(shí)陪孩子學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)的網(wǎng)絡(luò)課程。她表示，孩子喜歡玩電腦，網(wǎng)絡(luò)課程又省時(shí)省力，孩子非常喜歡。“去年孩子剛上初一，當(dāng)時(shí)抱著試試看的心態(tài)給孩子選了語(yǔ)數(shù)外聯(lián)報(bào)班的在線網(wǎng)絡(luò)課程，沒(méi)想到孩子進(jìn)步飛快，排名從入學(xué)時(shí)的學(xué)校156名進(jìn)步到前50名；所以今年在開(kāi)學(xué)前半個(gè)月給孩子報(bào)了初二語(yǔ)數(shù)英物暑期預(yù)習(xí)領(lǐng)先班，讓孩子提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)新課程也有一個(gè)初步了解。”　　作息時(shí)間和心理調(diào)整同樣重要　　進(jìn)入暑期后，大部分孩子通常都會(huì)處于一種游玩松弛狀態(tài)，但如果這種狀態(tài)延續(xù)到新學(xué)期，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)“假期綜合征”，不能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、知識(shí)點(diǎn)遺忘等等都可能讓孩子產(chǎn)生自我懷疑，在自信心方面產(chǎn)生負(fù)面影響。新東方在線中學(xué)課程產(chǎn)品負(fù)責(zé)人費(fèi)麗達(dá)提醒家長(zhǎng)們，進(jìn)入8月份之后，幫助孩子們“收心”可以從調(diào)整孩子的作息時(shí)間開(kāi)始，再通過(guò)一些短期課程讓孩子們恢復(fù)平常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)可以利用課程中的練習(xí)和測(cè)評(píng)功能，監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)開(kāi)學(xué)前的平穩(wěn)過(guò)渡�！　〕�了作息時(shí)間上的調(diào)整外，專(zhuān)家表示，對(duì)一名面臨轉(zhuǎn)折點(diǎn)的新生，比如幼升小、小升初的新生，心理上的調(diào)整也非常重要。家長(zhǎng)可以陪伴孩子提前完成這個(gè)心理上的調(diào)整。比如陪同孩子到即將就讀的學(xué)校周?chē)�走走，熟悉一下那里的環(huán)境；或者上網(wǎng)找找學(xué)校的資料，對(duì)學(xué)校的教育方式有所了解；打聽(tīng)一下孩子的分班情況，如果小學(xué)里的同班同學(xué)正好成了中學(xué)同班同學(xué)，也可以加強(qiáng)一下同學(xué)間的聯(lián)系，以利于開(kāi)學(xué)后同學(xué)間的人際交往。對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都有了一定的了解后，孩子就會(huì)在開(kāi)學(xué)時(shí)減少許多害怕與擔(dān)憂(yōu)。
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