“是！”十多名藏族孩子齊聲回答，并且學(xué)著楊新宇的樣子拍了拍胸口，不少人都開(kāi)心地笑了。
這是一個(gè)名為“天氣預(yù)報(bào)”的游戲，接下來(lái)要進(jìn)行的是兒童游戲中的傳統(tǒng)項(xiàng)目“丟手絹”。
楊新宇告訴記者，地震這樣巨大的災(zāi)難，很容易對(duì)孩子造成心理創(chuàng)傷。“有些影響現(xiàn)在還看不出，但是隨著時(shí)間的推移，孩子一步步長(zhǎng)大，影響也會(huì)逐步顯現(xiàn)。”
“做游戲的目的，是為了了解孩子，了解地震對(duì)他們的影響究竟有多大。孩子的世界和大人的世界是不一樣的，游戲，正是一種走入孩子內(nèi)心的很好的方式。”楊新宇說(shuō)。
“丟手絹”的游戲繼續(xù)在進(jìn)行，隨著手絹的傳遞，有的孩子流露出了興奮的神情，有的孩子則流露出了一絲畏懼。
終于，手絹丟到了一個(gè)靦腆的男孩的身后，孩子們都開(kāi)始熱烈地鼓掌，這個(gè)孩子猶猶豫豫地站了起來(lái)，又坐了下去，對(duì)著身邊另一個(gè)男孩耳語(yǔ)片刻，兩人一起站了起來(lái)，對(duì)大家說(shuō)，“我們一起表演個(gè)節(jié)目行嗎？”
“行！”楊新宇大聲回答，并率先鼓起了掌，其他人也紛紛鼓起了掌。
兩個(gè)孩子有模有樣地唱起了歌，居然是一首流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲，唱完后兩個(gè)孩子向大家深深鞠躬，“范兒”十足。
“好！”楊新宇一邊鼓掌一邊笑了起來(lái)。
“這些孩子給了我們驚喜，也許因?yàn)樗麄兪遣刈搴⒆拥脑�，他們的心態(tài)都很開(kāi)放，而且比漢族孩子更愿意表現(xiàn)自己。”楊新宇說(shuō)。
“給孩子進(jìn)行震后心理輔導(dǎo)的關(guān)鍵，就是要通過(guò)各式各樣的言語(yǔ)和行動(dòng)有意無(wú)意地告訴他們，周?chē)娜嗽陉P(guān)注他們，讓他們不斷意識(shí)到自己存在的重要性。”楊新宇告訴記者。
“今天只是一個(gè)初步的接觸，在掌握了每個(gè)孩子的基本情況后我們會(huì)再采取更細(xì)化的后續(xù)心理輔導(dǎo)措施。”楊新宇說(shuō)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/1054696.html
相關(guān)閱讀：