怎樣才能使孩子有一雙審美的眼睛？幼兒思維主要通過具體形象來認(rèn)識事物并進(jìn)行聯(lián)系。 要想培養(yǎng)孩子認(rèn)識自然美的能力，必須從他們的這種思維特征出發(fā)，從一草一木、一山一水開始，由表及里、由淺入深，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自然中的美。

首先，要讓孩子發(fā)現(xiàn)自然界外部的特征美。比如顏色美，自然界中可謂五彩斑斕，紅色的玫瑰、黃色的菊花、粉色的杜鵑、白色的水仙，爭奇斗艷。不同的動物也有自身獨特的色彩，比如熊貓的黑白分明、金龜子的金光閃閃，小兔子的潔白可愛，孔雀開屏的燦爛奪目等等。節(jié)假日，帶孩子到公園或郊外，以自然界的天然色彩為教材，給孩子詳細(xì)講解顏色的種類特點，它們之間的相互關(guān)系，各種顏色構(gòu)成的自然圖景能給孩子以美的享受，從而提升孩子感受自然美的能力。

自然界的形態(tài)美也多種多樣：高聳的山峰，挺拔的青松，都給人以不同的造型美；奔騰的江河、咆哮的大海，則表現(xiàn)出磅礴的氣勢美……如果引導(dǎo)得當(dāng)，孩子必將從自然界中別具一格的形態(tài)美中吸取養(yǎng)料。

其次，要給孩子傳授必要的知識，讓其真正學(xué)會欣賞自然、提高審美能力。初唐杰出詩人駱賓王，七歲時就能作出《詠鵝》這樣的佳作，“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波”，這本是極其平常的家鵝嬉水的場面，而七歲的駱賓王卻能用形象、簡練的語言描摹出一幅生動的畫面。這說明他不但能夠深刻觀察自然美，而且也具有感受和表達(dá)能力，這無疑與他平日受到詩文熏陶分不開。因此，在使兒童身臨其境感受自然美的同時，也必須傳授必要的知識，使他們逐步具有理性認(rèn)識。

運用知識提升孩子的審美能力，可從多方面入手。比如：欣賞建筑美，建筑藝術(shù)被稱為“凝固的音樂”。古今中外那些造型精巧、風(fēng)格多樣的建筑，因其巧奪天工而受到世人的贊嘆。我國是建筑藝術(shù)的寶庫，在遼闊的疆土上，有數(shù)不勝數(shù)的宮殿、寺院、橋、亭、臺、樓、閣、軒、廊、塔、石碑，它們像明珠一樣絢爛多姿。

再次，在平時，只要有機會，家長就可以進(jìn)行審美教育。先讓孩子看到建筑物的全景，講解它布局、結(jié)構(gòu)、功能、造型、色彩的特點，讓孩子真正體味到古代建筑宏偉、壯觀的美。有的古代建筑和風(fēng)景勝地還有動人的神話和歷史故事，讓孩子了解這些，不但能夠增長知識，還能激發(fā)他們的想象力，讓審美具有深度和廣度。希望家長們積極創(chuàng)造這樣的條件。

總結(jié)：孩子不缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛，因此，要讓孩子身處美的環(huán)境中，感受大自然繽紛的色彩，曼妙的形態(tài)，這不僅是欣賞美，也是一種情操的陶冶。同時，父母也要對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，講述有關(guān)美的知識和故事，用知識啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，不僅讓孩子能夠感受美，還能夠用畫筆、用語言來表達(dá)這種美。相信，孩子的審美能力會得到全面提高。

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