這是匍匐爬行時(shí)期。

　　嬰兒這時(shí)可以看見(jiàn)眼前三米左右的東西，并能夠有意識(shí)地用手抓東西了。這個(gè)時(shí)候與其讓他一個(gè)人孤單地看活動(dòng)雕刻板，還不如讓他盡量地和母親在一起。也可以讓他坐在嬰兒專用的靠椅里。

　　在胎兒期就充分接受到母親語(yǔ)言的嬰兒，早的話，在出生三個(gè)月時(shí)就能發(fā)出聲音了。這樣的孩子，一年之后，會(huì)比那些在胎兒期沒(méi)有聽(tīng)到母親講話聲音的孩子更聰明。

　　視覺(jué)

　　把嬰兒帶到名畫前面，將有關(guān)這幅畫的內(nèi)容講給他聽(tīng)。

　　帶嬰兒外出散步，讓他盡量多地?cái)z取各種信息。在看風(fēng)景的同時(shí)，不要忘了對(duì)他說(shuō)話。

　　還有，抱著嬰兒在家中踱步，一邊走一邊把房間里的家具一個(gè)一個(gè)反復(fù)地告訴他。

　　再帶嬰兒到文字表跟前，一個(gè)字一個(gè)字地反復(fù)教他。美國(guó)有個(gè)孩子，就是這樣在出生后半年便把英語(yǔ)二十六個(gè)字母全部記住了。

　　開(kāi)電燈時(shí)請(qǐng)注意一下嬰兒是否朝那個(gè)方向看，要盡早發(fā)現(xiàn)有視覺(jué)障礙的孩子，對(duì)于這樣的孩子要及早給予視覺(jué)訓(xùn)練。

　　用一束細(xì)小的光線照射嬰兒，看他是否直視。讓光線一會(huì)兒靠近他，一會(huì)兒遠(yuǎn)離他，讓他用眼睛追逐光線。

　聽(tīng)覺(jué)

　　帶嬰兒到公園去，讓他傾聽(tīng)大自然中的各種聲音；搖動(dòng)撥浪鼓，給孩子聽(tīng)一聽(tīng)清脆的響聲。

　　在做所有這些事情的時(shí)候，別忘了加上語(yǔ)言，比如在洗澡時(shí)，也要一邊洗一邊對(duì)嬰兒說(shuō)話。

　　對(duì)嬰兒講話時(shí)要注意以下兩個(gè)要點(diǎn)：

　　(1)講話時(shí)聲音清晰，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，不能用平鋪直敘的低調(diào)子。

　　(2)少許夸張地比比劃劃地多多提問(wèn)，如“肚子餓了嗎”、“想小便了嗎”、“尿濕了吧”。

　　一提問(wèn)題，語(yǔ)調(diào)自然就變得抑揚(yáng)頓挫，就會(huì)發(fā)出令嬰兒喜歡的聲音來(lái)了。嬰兒會(huì)因?yàn)槟愕奶釂?wèn)而做出回應(yīng)，喉嚨里會(huì)發(fā)出“咕嚕咕嚕”的響聲，這是會(huì)話的第一步。

　　說(shuō)話時(shí)最好面向嬰兒的右耳，因?yàn)槿齻�(gè)月以前的嬰兒，右耳更敏感。四個(gè)月之后就不需區(qū)別左右耳了。

　　說(shuō)話時(shí)也要注視著嬰兒的眼睛，最好開(kāi)場(chǎng)白都一樣。比如一開(kāi)始都這樣說(shuō)：“小勇，是媽媽喲。媽媽最喜歡小勇了，小勇真是個(gè)乖孩子。”這會(huì)變成一個(gè)信號(hào)，并能夠培養(yǎng)孩子的記憶力。

　　一邊對(duì)嬰兒說(shuō)話，一邊溫柔地注視著他的雙眼，等待著他的回答。不管從他的嘴里說(shuō)出什么來(lái)，也馬上學(xué)著他的樣子跟著說(shuō)。

　　把玩具拿到嬰兒面前，以此為話題對(duì)他說(shuō)：“看，洋娃娃。看得見(jiàn)吧？媽媽手里拿著的是洋娃娃喲�！奔词箣雰簩�(duì)此不顯示出興趣，也要毫不厭倦地做下去。

　　觸覺(jué)

　　讓嬰兒抓各種各樣的東西，以培養(yǎng)手的抓握能力，比如讓他抓一抓絲綢、羊毛、棉花、緞子、海綿、餐巾紙等等。

　　在嬰兒手夠得著的地方掛上玩具，引導(dǎo)他伸手去抓。

　　通常五六個(gè)月的嬰兒已經(jīng)具備伸手抓東西的能力了。但如果訓(xùn)練得早，三個(gè)月就可以達(dá)到目的。這樣的嬰兒具有旺盛的求知欲，能夠獲得更迅速的發(fā)展。

　　把嬰兒的手交替放在溫水和冷水里，讓他的手在水中合攏、展開(kāi)。

　　運(yùn)動(dòng)

　　讓嬰兒匍匐爬行，漸漸地，他抬起頭來(lái)的時(shí)間會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/1038903.html

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