在日常生活中,我們常常會發(fā)現(xiàn)有些孩子特別小氣,不準(zhǔn)其他小朋友動自己的東西,不愿與其他孩子分享物品,這往往讓家長感到難堪。孩子在交往中的小氣行為,原因大致有以下幾種:
以自我為中心的心理特征造成的。小氣是孩子發(fā)展過程中的自然現(xiàn)象,是自我意識的本能體現(xiàn)。孩子對心目中一切物品常理解為是“我”的,從未感受到別人的需要。如“我的小床”、“我的玩具”、“我的……”
教育上的問題。同伴交往時,孩子看中了同伴的玩具卻遭對方拒絕,因此,當(dāng)別的小伙伴向自己借玩具時也表現(xiàn)出小氣行為,父母見后,卻給予一些贊賞,這樣,孩子的小氣行為便愈發(fā)嚴(yán)重,而一旦孩子出現(xiàn)小氣行為后,家長往往不分析原因便找出一個相當(dāng)流行的說法:“家里只有一個孩子,要是有兩三個孩子便知道分享了,長大就好了。”以此掩蓋自己教育的失誤。
對于孩子的小氣行為,家長必須探究原因,“對癥下藥”。樹立正確的教子觀,教育孩子做到:
學(xué)習(xí)分享。首先要從家庭中做起,使其懂得好東西應(yīng)該大家分享。當(dāng)家里來客人時,可有意識地讓孩子幫助“招待”客人,如拿糖果給大家吃或拿玩具請小客人玩等。其次,家長應(yīng)多給孩子與同伴相處的機會,讓他帶著玩具和同伴交換著玩,增加其與同伴分享的經(jīng)驗。
學(xué)習(xí)贈與?沙39膭詈⒆影雅f時的物品(玩具、衣物等)贈與鄰家的弟弟、妹妹或捐給孤兒院的孩子們,也可在節(jié)日里,讓孩子向同伴贈送禮物,從中體會愉悅的感受。另外,家長應(yīng)正確給孩子以適當(dāng)?shù)墓膭,如孩子有好玩具、好東西懂得分享時,家長應(yīng)給予及時的肯定、贊許,孩子將會逐漸改掉小氣的毛病。
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