2． 閱讀書信畫面嘗試用親熱懇切的語言進(jìn)行講述。
過程：
一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)信封
1． 今天我給你們帶來了一個(gè)東西。
2． 這是誰的信，誰寫給誰的信。
3． 寫信的人在中間下方，收信的人在中間。
4． 小熊奶奶的信，看一看信里寫了什么？怎么是一張圖片呢？寫了什么？
二、讀信
1． 有兩個(gè)小動(dòng)物來給奶奶讀信。小老鼠和小松鼠。
2． 誰來讀信了？
3． 你喜歡誰讀的信，為什么？
4． 請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)用親愛的來打招呼。
5． 小老鼠和小松鼠讀信有哪些不一樣？
6． 為什么小松鼠要送給奶奶的禮物呢？
7． 奶奶聽了這些好聽的話？會(huì)說什么呢？
8． 熊奶奶到底會(huì)喜歡聽誰讀的信？
9． 同樣一句話同樣的內(nèi)容用不同的讀法是不一樣的。
三、幼兒讀自己的信
1．老師讀寶寶們的信，好聽嗎？在稱呼前用親愛的，輕輕的聲音。
2．幼兒讀信。
四、延伸
在生活中我們也有許多事情用溫柔的好聽的話講會(huì)更好，有兩個(gè)孩子在爭(zhēng)搶一個(gè)球，你怎么勸說？
目標(biāo)：1． 仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)能用完整語言表達(dá)。
2． 體驗(yàn)角色之間交流的美好情感。
過程：
一、分段欣賞故事
1． 畫面上有什么？
2． 樹上住著三只還沒長(zhǎng)滿羽毛的小鳥，他們會(huì)飛嗎？
3． 樹下住著三只可愛的小田鼠，他們和小鳥是好朋友，小田鼠不會(huì)爬樹，小鳥不會(huì)飛，他們要在一起玩怎么辦？
4． 故事里的小田鼠和小鳥是怎么做的？
5． 是怎么做的，為什么要種喇叭花？
6． 仔細(xì)觀察圖片，他們?cè)谧鍪裁矗?br />
7． 為什么要用喇叭花做電話？
8． 他們會(huì)說些什么呢？
9． 聽一聽他們?cè)谡f什么？
10． 如果你是小田鼠你會(huì)說什么？
11． 老師講述小田鼠講述的內(nèi)容
12． 你聽到了什么？
13． 小鳥說什么，我們一起來聽一聽。
14． 小鳥和小田鼠心里怎么樣？
一、完整欣賞故事
1. 你喜歡故事里的誰？
2. 你們喜不喜歡喇叭花電話，為什么？
二、師總結(jié)。
一、活動(dòng)目標(biāo) 1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過程。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套
2.各種蔬菜圖片，圍裙一個(gè)
三、活動(dòng)過程
(一)創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境，激發(fā)興趣
(二)分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程
1.教師講述故事第一段
師：這些奶牛神奇在什么地方?
2.結(jié)合畫面，講述故事第二段
(1)提問：小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?
(2)讓幼兒一起說說這件神奇的事(講述第二段)。
3.理解、講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)
(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過程
(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
(三)完整欣賞故事
1.教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述
2.進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣
(四)游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編
1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。
2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述
附：故事“彩色牛奶”
奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!
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