作品分析：
當(dāng)我看到《東方寶寶》中的繪本故事“早餐你喜歡吃什么”的時(shí)候，就被童趣的畫(huà)面和朗朗上口的語(yǔ)言吸引了，繪本故事通過(guò)猜測(cè)和回答的畫(huà)面賦予簡(jiǎn)潔的文字，讓孩子們可以對(duì)動(dòng)物喜歡吃的食物有非常感性的認(rèn)識(shí)，其中包含有很多教育的價(jià)值：增進(jìn)愛(ài)動(dòng)物的情感、對(duì)動(dòng)物吃的習(xí)性的了解，構(gòu)建人與動(dòng)物的和諧關(guān)系、早餐的概念、早餐的種類(lèi)、早餐的營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題等。
教學(xué)目標(biāo)：
1．關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
2．能夠運(yùn)用“如果”“那么”來(lái)表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.幼兒早餐情況的調(diào)查表
2.各種早餐的圖片
3.《早餐，你喜歡吃什么？》 PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)做做——了解自己早餐的情況
1.交流：今天，你早餐吃了什么
主要提問(wèn)：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？
2.思考：不吃早餐會(huì)怎么樣？（認(rèn)識(shí)早餐的重要性）
3.回顧：早餐，我們都吃過(guò)些什么？
過(guò)渡語(yǔ)：我們每天都吃早餐，不同的早餐，找一找那些是你吃過(guò)的早餐
（1）出示操作簍里的不同早餐圖片，請(qǐng)幼兒快速瀏覽。
（2）請(qǐng)幼兒把自己吃過(guò)的早餐貼在調(diào)查表上。
（指導(dǎo)策略：早餐圖片根據(jù)當(dāng)?shù)仫嬍沉?xí)慣繪制，可以出示不同的品種，例如谷類(lèi)、肉類(lèi)、蛋類(lèi)、蔬果類(lèi)……也可以出示一些不健康的食品類(lèi)型，例如方便面。）
二、故事《早餐，你喜歡吃什么？》
1.出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)。
教師：森林里的小動(dòng)物早上起來(lái)也要吃早餐。桌上擺滿了香噴噴的早餐讓我們來(lái)看一看，猜一猜。
�。�1）出示圖片：早餐“魚(yú)”
教師：“早餐，如果你喜歡吃魚(yú)，那么你可能是誰(shuí)？”
�。�2）出示圖片：貓吃魚(yú)
引導(dǎo)幼兒學(xué)貓吃魚(yú)，并按照故事的句式講述。
早餐，如果你喜歡吃魚(yú)，那么你可能是一只貓。
2.同上方法引導(dǎo)幼兒觀察圖片，猜測(cè)并按照故事的句式講述。
早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么——你可能是一只狗。
早餐，如果你喜歡吃花生，那么——你可能是一只老鼠。
（指導(dǎo)策略：幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述動(dòng)物喜歡吃的食物，了解動(dòng)物吃的習(xí)性。）
3. 教師引入。
小狗、小貓?jiān)绮统缘目上懔�，還有許多小動(dòng)物都餓著呢，你們能不能幫幫他們呢？看看筐里是什么食物？想一想應(yīng)該送給誰(shuí)吃，它們才喜歡呢？
�。�1）幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的匹配操作（食物卡片有：胡蘿卜、香蕉、青草等）
（2）請(qǐng)幼兒挑選食物卡片并把實(shí)物卡片送到喜歡的小動(dòng)物的盤(pán)子里，萌發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感。
（3）教師完整講述后，幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒用“如果……那么……”進(jìn)行講述故事。
早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么——你可能是一只兔子。
早餐，如果你喜歡吃香蕉，那么——你可能是一只猴子。
早餐，如果你喜歡吃青草，那么——你可能是一只一頭牛、或者是一只羊，或者是一匹馬，或者是一頭大象。
（指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)教師運(yùn)用卡片操作加深對(duì)動(dòng)物吃的習(xí)性的了解）
早餐，如果你喜歡吃面包、雞蛋和牛奶，那么——你可能是一個(gè)寶寶。
三、討論早餐吃什么有營(yíng)養(yǎng)？
1、你知道早餐吃哪些才有營(yíng)養(yǎng)嗎？
谷類(lèi)、肉類(lèi)、蔬果、奶類(lèi)
2、引導(dǎo)幼兒堅(jiān)持吃早餐，營(yíng)養(yǎng)健康身體棒。
（指導(dǎo)策略：結(jié)合剛開(kāi)始的調(diào)查表說(shuō)一說(shuō)，去掉不營(yíng)養(yǎng)的早餐，共同制定出最健康的早餐，這一階段是培養(yǎng)幼兒吃健康的早餐的意識(shí)）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/495501.html
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