《太陽的顏色》講的是小白兔很想知道太陽的顏色，于是它就去問小鳥、小蜜蜂、小青蛙，可這些小伙伴的都不同，它們說的都是自己喜歡的顏色。小白兔有點(diǎn)兒犯糊涂了：太陽到底是什么顏色的呢？最后故事以彩虹阿姨的一句話既直接又間接地道出了的答案。這個故事內(nèi)容淺顯易懂，其中第二、三、四自然段句型結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式非常相似，符合期喜歡在循環(huán)往復(fù)的重復(fù)過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解與記憶的學(xué)習(xí)模式。同時運(yùn)用孩子們喜聞樂見的文學(xué)的表現(xiàn)方式能更好的激發(fā)幼兒對知識探究的。“太陽是什么顏色的？”單從這個問題上看，這是一個科學(xué)領(lǐng)域的問題。但這個，運(yùn)用一個故事進(jìn)行講述，所以我把活動的重點(diǎn)定在了語言領(lǐng)域。對于“太陽是什么顏色的”這個問題，是在欣賞、理解這個故事的過程中，一帶而過地解決的。作為一個語言活動，我把目標(biāo)定為“理解故事內(nèi)容，太陽帶給大自然的繽紛色彩”和“學(xué)習(xí)故事中小鳥、小蜜蜂、小青蛙的答話，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)并表達(dá)中更多的顏色”。具體在學(xué)習(xí)的過程中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾個表述顏色的新詞“綠油油”、“紅艷艷”、“黃燦燦”，并能放在語句中進(jìn)行表達(dá)。同時分角色學(xué)習(xí)故事中小鳥、小蜜蜂、小青蛙的答話，孩子們學(xué)習(xí)的興致較高，整個活動效果較好。
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