活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞梵高的《向日葵》，感受畫(huà)面豐富的色彩層次感，發(fā)展色彩感知能力。

　　2、嘗試用水粉創(chuàng)意畫(huà)向日葵，在繪畫(huà)造型和豐富的色彩中體現(xiàn)自己的主觀感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、向日葵圖片；輕音樂(lè)。

　　2、梵高的向日葵系列畫(huà)；梵高畫(huà)像。

　　3、水粉顏料、畫(huà)有花瓶的鉛畫(huà)紙五張、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、配樂(lè)欣賞名畫(huà)《向日葵》，關(guān)注畫(huà)面中向日葵的色彩與造型。

　　1、音樂(lè)下出示向日葵圖片，引出梵高的畫(huà)《向日葵》。

　　師：你們看，這是什么？是的，這是一朵向著太陽(yáng)努力生長(zhǎng)的向日葵。你們知道嗎幾百年前的一位畫(huà)家很喜歡畫(huà)向日葵，讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品讀這幅畫(huà)吧。

　　2、欣賞梵高的作品《向日葵》。

　　師：你在這幅畫(huà)上看到了什么？（一朵一朵的向日葵）

　　師：看了這幅畫(huà)，你有什么感覺(jué)？（這向日葵有著太陽(yáng)般絢麗的色彩）

　　師：這畫(huà)上的向日葵有太陽(yáng)的顏色嗎？誰(shuí)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛？（畫(huà)上有深深淺淺的顏色）

　　師：背景是什么顏色，給你什么感覺(jué)？（黃色給人積極向上的感覺(jué)）

　　師：你感覺(jué)到了生命力嗎？（這些向日葵就像舞動(dòng)的精靈歡快地跳著舞：向日葵有的長(zhǎng)著葉子，有的沒(méi)有葉子；有的直直地站立著，有的彎彎的。）

　　師：為什么有些向日葵沒(méi)有花瓣？有些有花瓣？（沒(méi)有花瓣的向日葵是成熟了，長(zhǎng)滿了沉甸甸的果實(shí)；還有花瓣的是還沒(méi)成熟，正在長(zhǎng)大的花朵。）

　　師：這些花都是正面朝著我們的嗎？（這些花朝著四面八方伸展）

　　師：你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？你們已經(jīng)能發(fā)現(xiàn)美、評(píng)價(jià)美了，真棒！

　　3、介紹大師梵高和其他幅向日葵。

　　師：我們來(lái)數(shù)數(shù)花瓶里有幾朵向日葵（15朵），梵高爺爺畫(huà)了很多幅向日葵，我們?cè)賮?lái)欣賞一下。你們想不想做梵高一樣的畫(huà)家？

　　4、再次觀察梳理

　　梵高爺爺用不同的黃色來(lái)畫(huà)向日葵，讓我們感覺(jué)到了生命力和希望；向日葵有好多姿態(tài)：有直立的、有彎彎的、有正面的、有側(cè)面的、有高高低低的、有緊挨著的、有松散的。

　　二、教師示范徒手水粉創(chuàng)意畫(huà)向日葵，幼兒創(chuàng)作。

　　1、介紹本次活動(dòng)的材料和示范畫(huà)法。

　　師：我們今天要用能干的小手來(lái)畫(huà)漂亮的向日葵，先用拳頭沾顏料畫(huà)花盤（畫(huà)完用抹布擦手），用三根手指畫(huà)花瓣，兩根手指畫(huà)花莖。（示范正面、側(cè)面、直立和彎彎的向日葵）

　　2、幼兒分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)，啟發(fā)幼兒創(chuàng)作。

　　三、作品展示，幼兒相互觀摩并點(diǎn)評(píng)。

　　師：小小畫(huà)家都創(chuàng)作了美麗的向日葵，你們都有發(fā)現(xiàn)美和評(píng)價(jià)美的眼睛，來(lái)看看你喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/765368.html

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