設(shè)計意圖：

　　新《綱要》提出教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)：既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野這一原則。在一日生活中，經(jīng)常會有幼兒讓你看他的鞋子，指著鞋子上的圖案讓你看，還會告訴你這是誰買的。幼兒經(jīng)常對鞋子產(chǎn)生興趣，但是對鞋子的觀察卻只停留在鞋面部分，順應(yīng)幼兒對鞋子的興趣，也為了讓他們更加全面地觀察鞋子以及鞋印，我選擇并重新設(shè)計了本次活動。本次活動主要目的是引導(dǎo)幼兒觀察鞋底上的花紋，學(xué)習(xí)用鞋印印畫并根據(jù)花紋的形狀大膽想象。本次活動以鞋印舞會為活動展開的脈絡(luò)，由找找最喜歡的鞋子——觀察鞋底上的花紋——鞋印印畫和根據(jù)其形狀展開想象——作品展示四個環(huán)節(jié)組成，運用了觀察法、游戲法、描述法等方法，讓幼兒在看看、說說、玩玩中觀察鞋子、鞋印并展開想象，拓展他們已有的經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　1、對鞋底感興趣，并能大膽地表達觀察的結(jié)果。

　　2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象。

　　3、能大膽積極地參與活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　平底有花紋的鞋子若干；擦腳布；場地布置。

　　活動過程：

　　一、 觀察鞋子，引起興趣。

　　“今天，我們要開舞會拉，還有許多的鞋子寶寶來參加舞會，它們在哪兒呢？

　　“哇！有這么多鞋子寶寶啊，你喜歡哪雙鞋子寶寶呀？為什么？”（啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）

　　二、觀察鞋底的花紋，激發(fā)想象。

　　1、“老師的鞋底上有很多好看的圖案呢，你們也來看看自己的鞋底：（1）你看見鞋底上的圖案是什么樣子的？（幼兒描述，教師做一簡單的繪畫記錄）

　　2、這些圖案象什么呢？”

　　三、鞋子印畫。

　　1、鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了（教師示范印畫）。

　　（1）“這是舞臺，這里是好看的彩色小路，我們看看都有什么顏色？（教師指顏色幼兒說）選擇自己喜歡的顏色給鞋子寶寶穿上漂亮的衣服（教師：輕輕地給鞋子寶寶穿上衣服）”

　�。�2）“音樂響了，舞會開始了！”（教師隨音樂自由舞蹈，提示幼兒踩在空白的地方）

　　（3）請一幼兒和教師一起跳舞。

　　（4）（音樂停，拿起卡紙鞋�。�“哇！這是老師和這個小朋友的鞋印，這些鞋印都是完整的一個一個的，都沒有重疊在一起，真好看！我們給這些鞋印變一變吧，你能把鞋印變成什么？”（幼兒想象，教師簡單添畫）

　　2、幼兒印鞋印。

　�。�1）“你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？那請你們選擇自己喜歡的顏色給鞋子寶寶穿上漂亮的衣服到舞臺上來跳舞吧！”

　�。�2）音樂一：幼兒自由舞蹈。

　　（3）音樂停：“快來找找看你的鞋印在哪里？這個鞋印是完整的一個一個的真好看。”（提醒幼兒踩在空白處）

　�。�4）音樂二：幼兒繼續(xù)自由舞蹈。“音樂又響起來拉，我們繼續(xù)跳舞吧！”

　　（5）音樂結(jié)束：“音樂停了，舞會結(jié)束了。鞋子寶寶汗都跳出來了，快到這來給鞋子寶寶擦擦汗吧！”

　　四、鞋印變變變。

　　“高老師看到很漂亮的鞋印，我們來給它們變一變吧！你想把鞋印變成什么呢？”

　　五、結(jié)束。

　　“你們可真厲害，相處了那么多東西！我們回教室休息一會吧！”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/728926.html

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