1、活動(dòng)前半段引入時(shí)，應(yīng)適當(dāng)對(duì)之前所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和提煉，一方面讓幼兒回憶一下以前所學(xué)的內(nèi)容，另一方面，本堂活動(dòng)也需要?dú)狻⒋虺�、提子等知識(shí)背景。這樣幼兒就會(huì)比較自然的跟著教師的節(jié)奏來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

　　2、活動(dòng)中將棋譜擺好的設(shè)計(jì)很新穎，但是將棋譜直接在棋盤(pán)上移動(dòng)對(duì)于新學(xué)圍棋的幼兒而言，可能會(huì)造成誤導(dǎo)，誤以為圍棋可以在棋盤(pán)上隨意移動(dòng)，而不是一個(gè)黑子一個(gè)白子的下棋，所以這個(gè)方法不可取，可以直接將預(yù)先排好的棋譜直接擺在棋盤(pán)上，而不要移動(dòng)，又或者是一個(gè)子一個(gè)子的下乘預(yù)先想好的棋譜，這樣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更容易接受，方法也更正確。

　　今天圍棋活動(dòng)中，主要講解“打二還一”，我邊講故事邊下子，解釋什么是“打二還一”，當(dāng)我把一個(gè)棋譜直接移到大棋盤(pán)上做演示時(shí)，胡宇說(shuō)：“老師，你們?cè)趺匆幌伦酉逻@么多黑棋�。�”我說(shuō)：“我不是一下子下這么多黑棋，而是想要把這個(gè)棋譜直接擺在這里，讓你們看的清楚！”為了能讓他們不對(duì)對(duì)弈規(guī)則產(chǎn)生誤解，我按照規(guī)則一個(gè)黑子一個(gè)白子的重新下在棋盤(pán)上，下成剛剛棋譜的樣子，這時(shí)胡宇說(shuō)：“老師，這樣對(duì)了，下棋就該一個(gè)黑子，一個(gè)白子的下，不能一下子下很多個(gè)棋子的！”聽(tīng)了胡宇的話，我有點(diǎn)慚愧，于是，接下來(lái)的所有棋譜，我都是按照規(guī)則下棋，而不是直接展示給孩子們看了。

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